2. Bambini da 7 a 10 anni

A voi genitori ed educatori

I. RICHIAMO PEDAGOGICO

--Il vostro bambino è "plasmato" da ciò che vede e sente.

--Assimila senza l'intervento della ragione.

--Ha una grande intuizione ed è più abituato degli adulti a leggere il linguaggio visivo.

--D'altra parte, difficilmente coglie il messaggio trasmesso se non è educato ad andare al di là del segno, perché la lettura del messaggio è un processo di sintesi e di interiorizzazione ¹

Nelle trasmissioni televisive, là dove l'immagine è meno eloquente e rifinita di quella cinematografica, ma è più alla mano, più vicina alla vita di tutti i giorni, più capace di interpellare l'uomo e di coinvolgerlo attraverso un'analisi del reale, si offre l'occasione preziosa di illuminare la vita quotidiana con la mentalità di Cristo.

Nel film, immagine, colonna sonora, vicenda e messaggio vanno letti e valutati.

Nelle canzoni, musica, parole e messaggio vanno scoperti e interpretati.

Nella stampa (giornaletti, riviste, fumetti, ecc.) si offre l'occasione migliore per le scelte del bello e del buono contro il disvalore della violenza, del sesso, dell'egoismo, ecc.

II. CHE COSA FACCIAMO?

--Siamo coscienti della nostra responsabilità riguardo alla scelta dei programmi (TV, Radio, Cinema) che seguono i nostri ragazzi?

--Che cosa facciamo per introdurli alla lettura dei segni e dei simboli (filmici, televisivi, della musica, della stampa)?

--Seguiamo con loro le trasmissioni televisive per poterne discutere, o li lasciamo soli?

--Come scegliamo le riviste per loro e quelle che lasciamo a portata di mano in casa?

--Come li aiutiamo a maturare il senso di libertà cristiana nelle scelte, a verificare il messaggio degli strumenti di comunicazione sociale su quello di Cristo?

III. SUGGERIMENTI PRATICI PER GLI EDUCATORI

Per aiutare i bambini a scoprire e ad assimilare i concetti sopra esposti, potrebbero essere utili alcune forme di attività come:

a) far esporre in una composizione scritta o illustrata graficamente il parere dei bambini sugli aspetti positivi e negativi degli strumenti di comunicazione sociale per la loro età;

b) costruire schemi di parole incrociate sui valori degli strumenti di comunicazione sociale;

c) analizzare attentamente una trasmissione messa in onda per i bambini e farne una critica oggettiva (valida? negativa? amorale? propagandistica?);

d) far seguire uno spettacolo televisivo e proporre ai bambini di costruirne uno simile, soprattutto negli aspetti positivi che hanno riscontrato in esso;

e) ricostruire attraverso immagini e musica scelta liberamente una parabola del Vangelo;

f) far realizzare un collage sul tema della carità (o della verità), con figure tolte dai fumetti (per esempio, in Italia, da Topolino);

g) far rispondere al seguente questionario:

1. Quali sono i programmi TV che vedi con maggior frequenza?

Perché?
Quali valori positivi trovi in essi?
Quali valori cristiani trovi in essi?
Cosa non vorresti vedere alla TV?
Se fossi regista della TV cosa vorresti proporre?

2. Quali films hai visto negli ultimi tre mesi?

Con chi?
Quando?
A quali personaggi visti vorresti assomigliare?
Perché?
C'è un film che ti ha fatto paura? Perché?
Quale film non vorresti più vedere?

3. Quali canzoni ti piacciono di più? Perché?

Sai che ogni canzone ha un suo messaggio? Cerchi di scoprirlo?
(Elenca 10 canzoni con il relativo messaggio)
Perché ti piace la musica?
L'ascolti da solo o in compagnia? Perché?

4. Quali sono i giornaletti più letti da te?

Perché?
Cosa trovi in essi di positivo?
Cosa trovi di negativo?
Quali ti aiutano a vivere meglio da cristiano e quali meno?
Quali non vorresti aver mai letto?

Nel condurre la formulazione e la revisione del questionario è necessario tener presente che nel fanciullo si forma, in questo periodo, il senso morale e che la nostra guida deve essere chiara, serena, illuminata, educatrice di equilibrio e di risposta di fede cosciente e libera.