6. Genitori

Comitato di genitori sugli audio-visivi

I. OBIETTIVO:

Provocare una presa di coscienza sull'importanza dei mezzi di comunicazione sociale nella vita e nell'educazione dei ragazzi.

II. Ia TAPPA: PREPARAZIONE REMOTA

1. Comitato di preparazione, comprendente:

-un direttore (direttrice),
-un cappellano,
-un presidente,
-un rappresentante del gruppo di professori del ciclo interessato,
-i genitori degli alunni, ecc.

2. Riunione per riflettere sul funzionamento del Comitato.

Possibili tracce da seguire:

a) finalità del Comitato: prendere coscienza dell'importanza dei "media";

b) finalità della riunione preparatoria:

-escogitare i mezzi per far prendere coscienza dei "media", ad esempio mediante un'inchiesta tra i ragazzi, tra i genitori, tra i professori;

-fissare la data del Comitato dei genitori;

-decidere se sia il caso di ordinare qualche fascicolo, appositamente preparato per sensibilizzare le famiglie attraverso le immagini, le parole incrociate, i fumetti, ecc.

-proporre ai professori di far imparare la canzone eventualmente prevista.

III. 2a TAPPA: PREPARAZIONE PROSSIMA ⁵

1. Spoglio dell'inchiesta, o delle inchieste, da parte del medesimo Comitato e invio dei risultati ad ogni famiglia, ricordando nello stesso tempo la data della riunione del Comitato dei Genitori.

2. Fissare l'organizzazione del Comitato (animatore, segretario). Sarà utile anche preparare un piccolo schema di svolgimento, disposti a non utilizzarlo se la discussione procede bene e in maniera utile su un tema non previsto.

IV. 3a TAPPA: RIUNIONE DEI GENITORI

Appena i genitori hanno ricevuto i risultati dell'inchiesta è assai utile tracciare un bilancio. Si può dirigere la discussione secondo uno schema, ed esempio seguendo lo schema proposto per gruppi di adulti. Sarà opportuno rimettere poi un resoconto della riunione ai genitori, ricordando nuovamente loro la data nella quale si celebra la ricorrenza.

V. SUGGERIMENTI PER LE INCHIESTE PREPARATORIE

1. Tra I ragazzi:

Si facciano domande precise:

-Quante ore alla settimana dedichi alla televisione?
-Quali settimanali illustrati preferisci?
-Hai una macchina fotografica?
-Hai un registratore?
-Quante volte al mese vai al cinema? ecc., ecc.

Domande trabocchetto:

-Tre canzoni di questo o quel cantante in voga.
-Il protagonista di un determinato film a episodi.
-Un certo numero di domande su programmi televisivi degli ultimi tre mesi.

Se l'inchiesta è fatta bene si potrà avere una piccola idea del profitto intellettuale che il ragazzo riceve dalla televisione.

Domande di giudizio:

-Negli ultimi tre mesi qual'è stato il programma o il film che ti ha maggiormente colpito? Perché?
-Quale programma ti è sembrato più obiettivo (spiegare la parola)? Perché?
-Quale programma ti è sembrato più utile? Perché?
-Di quale programma conservi il ricordo peggiore? Perché?
-Vi è stato qualche programma che ti è sembrato falso? Perché?
-Ve ne è stato qualcuno che ti è sembrato nocivo?
-Vi sono stati programmi che ti hanno aiutato a cogliefe il lato buono della vita?

Mettendo a punto questa inchiesta bisogna far sì che essa sia di facile valutazione e che richieda soltanto risposte brevi.

2. Tra i genitori

Offriamo solo alcuni suggerimenti per questa seconda inchiesta, considerando che essa è molto più difficile. Essa avrà valore soltanto all'interno di un gruppo molto aperto, nel quale i genitori degli alunni di una stessa classe si riuniscono spesso per scambiare le proprie difficoltà, ecc.

Tuttavia, è sempre possibile realizzare una brevissima inchiesta, per controllare uno o due punti emergenti dall'inchiesta tra i ragazzi. Si può quindi far arrivare ai genitori, tramite i professori, una busta contenente un piccolo questionario da restituire:

-Quanto tempo vostro figlio passa davanti alla televisione durante la settimana? (Tener conto, ad esempio, se la televisione è accesa durante i pasti).
-Quali settimanali illustrati legge vostro figlio?
-Fa fotografie? ecc.

S può proporre anche qualche domanda più importante, come:

-Un programma, un film, una rivista, in questi ultimi tre mesi, hanno avuto effetto positivo su vostro figlio? Quale?
-Hanno causato conversazione in famiglia?
-Vi avete trovato sostegno per l'educazione della fede dei vostri figli?

3. Tra i professori

E' ancora più difficile. Per rassicurarli si può citare loro un'inchiesta svolta in Francia, secondo la quale il 75% del materiale pedagogico rimane inutilizzato.

Domande possibili:

-Ricorrete ai "media" nella vostra classe? Quali "media"? con quali obiettivi?
-Ve ne servite quale appoggio per educare i ragazzi ai valori della vita? Quali valori e come?
-Vi preoccupate di iniziare i ragazzi alla "lettura" dei "media" (secondo criteri e valori estetici, morali, spirituali)?