FORMAZIONE ALLA LETTURA DEL MEZZO CINEMATOGRAFICO

INTRODUZIONE

Elementi per la formazione di Fanciulli - Giovani -
Adulti ad una lettura dei valori nel mezzo cinematografico

Da diverse parti e ripetutamente è stato espresso il desiderio di poter disporre di elementi di riflessione e di suggerimenti pratici allo scopo di aiutare i genitori e gli educatori nel loro compito di sensibilizzare i fanciulli e gli adolescenti ai problemi posti, a loro livello, dalla costante presenza dell'immagine in movimento ed in particolare del cinema, che compie 100 anni. E' noto che questo desiderio concorda con la sollecitazione espressa nella Istruzione Pastorale "Aetatis Novae", la quale considera un dovere proporre la formazione di un senso critico, animato dalla passione per la verità, in un impegno di difesa dei valori. Questo significa che è indispensabile uno sforzo educativo per i mezzi di comunicazione sociale, nel nostro caso specifico per il cinema, che insista in modo particolare sulla relazione con i valori (cfr. AN, nn. 13,24 e 28).

Per rispondere a questa attesa si sono costituiti gruppi di specialisti provenienti da diversi paesi. I gruppi propongono qui tracce di lavoro e di riflessione adatte alle differenti età. Si avvertirà la preoccupazione dominante che ha animato i gruppi redazionali: il diritto fondamentale del fanciullo ad incontrare nella sua vita, oltre al pane quotidiano e ad un clima sano, i valori dell'esistenza atti a garantire il suo sviluppo integrale, in conformità alle sue profonde aspirazioni.

Tra questi occorre dare un posto essenziali ai valori spirituali e religiosi, i quali esprimono il rapporto dell'uomo con Dio e che raggiungono il loro culmine nella fede, nella speranza e nella carità rivelate pienamente agli uomini in Cristo Gesù. Se il fanciullo ha un preciso diritto a conoscere questi valori per illuminare la sua libertà e le sue scelte responsabili, la Chiesa ha il dovere, non meno preciso, di fargli conoscere tali valori mediante gli strumenti di cui dispone, tra i quali i "massmedia"; questo coinvolge direttamente i genitori e gli educatori.

E' chiaro, d'altra parte, che i testi qui proposti, che contemplano livelli diversi di età, impegno, mezzi e partecipazione, devono essere ripensati e adattati secondo la mentalità ... e le possibilità locali di realizzazione. Qua e là i fascicoli o schede di presentazione potranno essere illustrati con immagini o con disegni raccolti nelle pubblicazioni del paese. Altrove le iniziative suggerite - parole incrociate, canti, concorsi, ecc. - potranno essere arricchite sul posto. E' sembrato opportuno non trascurare elementi di riflessione anche per aiutare i gruppi di adulti a prendere meglio coscienza della portata di questa ricorrenza e delle responsabilità e possibilità al riguardo. Ecco la lista dei testi che compongono il documento allegato.

1. Un testo introduttivo, preparato dalla Prof.ssa Luciana Della Fornace, Vice Presidente dell'AGIS Scuola, con una riflessione riguardo le varie chiavi di lettura ed approcci critici ai contenuti del mezzo cinematografico. L'ideale sarebbe che ogni responsabile della formazione, creasse le sue proprie schede di formazione, d'accordo con le circostanze culturali ed ambientali utili per uno sviluppo conoscitivo e psicologico su misura.

2. Una proposta chiara, semplice e facile da eseguire, preparata da un gruppo di esperti dell'Università Cattolica dell'Uruguay da collaboratori del "Plan Deni", per la formazione di bambini e ragazzi alla comunicazione sociale in America Latina. Dopo una presentazione per gli educatori, si propongono schemi per:

a) bambini da 6 a 9 anni
b) ragazzi da 10 a 13 anni
c) giovani da 14 a 18 anni.

3. Una proposta un po' più complessa, dove certi valori vengono approfonditi, cercando una conoscenza ed un'analisi più completa del mezzo audiovisivo, di cui il cinema fa parte, finalizzato alla maturità personale.

Schema degli elementi catechetici proposti:

1. Bambini fino a 6 anni: ai genitori e agli educatori;
2. Bambini da 7 a 10 anni: ai genitori e agli educatori;
3. Ragazzi dagli 11 ai 14 anni: per i ragazzi e gli educatori;
4. Ragazzi in generale;
5. Giovani dai 15 ai 18 anni: per i giovani e gli educatori;
6. Per i circoli di genitori;
7. Per i gruppi di adulti.