Cap,  Par, Sottopar

 1 Int      |                nel momento in cui la persona si lascia educare-formare-
 2 Int      |        articolata dovrebbe metter la persona stessa in condizione di
 3   1,  1  |       permanente solo se e quando la persona ha dato una prospettiva
 4   1,  2  | continuazione della formazione della persona per tutta la vita. Poiché
 5   1,  2  |          attivo e responsabile della persona, prima protagonista del
 6   2,  1  |             e-vocare la verità della persona, quello che essa è, a livello
 7   2,  1  |          sorta di sordomutismo nella persona che le impedisce non solo
 8   2,  1  |             daccapo la libertà della persona, dalla fatica di dirsi la
 9   2,  1  |         verità di sé, impedendo alla persona di approfittare degli altri
10   2,  1  |             nei suoi confronti, tale persona reagirà sentendosi offesa
11   2,  1  |          quel metodo salutare che la persona deve apprendere: quello
12   2,  2  |            linearità e coerenza alla persona e alle sue attività. Una
13   2,  2  |            avanti l’equilibrio della persona verso orizzonti impensati,
14   2,  2  |             il processo formativo la persona dovrebbe lentamente sostituire
15   2,  3  |              vivere a contatto della persona con un’attenzione intelligente.
16   3      |       formazione, della verità della persona…, infatti il Padre-Dio è
17   3,  2  |          configurazione precise alla persona e all’esistenza del consacrato/
18   3,  3  |              quando c’è di mezzo una persona e il suo bene, una sofferenza
19   3,  3,1|             tempo e pervade tutta la persona, come un atteggiamento costantemente