grassetto = Testo principale
Capitolo, Paragrafo, Parte grigio = Testo di commento
1 Int | attività conservative, della formazione umana e dell’evangelizzazione
2 1, 3 | collegi e altri istituti di formazione legati soprattutto alla
3 1, 4 | compito sia, tra l’altro, “la formazione e l’ordinamento dei Musei
4 2, 1,1 | dialogo con i lontani, di formazione culturale, di fruizione
5 2, 2,2 | per il culto divino, la formazione dei fedeli e le opere di
6 3, 1,7 | 3.1.7 Aula di formazione culturale ~Quando gli spazi
7 3, 1,7 | prevedere un’aula per la formazione e l’aggiornamento culturale
8 3, 1,7 | promuovere iniziative per la formazione di base e permanente degli
9 5 | 5. Formazione degli operatori per i musei
10 5, 1,1 | 5.1.1 Importanza della formazione ~Il museo, come polo artistico-storico,
11 5, 1,1 | procedere ad un’opera di formazione del clero, degli artisti,
12 5, 1,1 | un adeguato progetto di formazione del personale, oltreché
13 5, 1,1 | educazione scolare e di formazione permanente, che i beni culturali
14 5 (47)| Ordinari diocesani sulla formazione dei candidati al sacerdozio
15 5, 1,2 | particolare l’insufficiente formazione degli operatori porta a
16 5, 1,3 | accuratamente il personale. Nella formazione del personale bisogna tenere
17 5, 1,4 | 5.1.4 Contenuti della formazione ~Le iniziative di formazione
18 5, 1,4 | formazione ~Le iniziative di formazione devono prevedere insegnamenti
19 5, 1,4 | di permettere una prima formazione, specializzazione, aggiornamento,
20 5, 1,4 | specializzazione, aggiornamento, formazione permanente. Suddette iniziative
21 5, 1,4 | Suddette iniziative di formazione giovano anche a riunire
22 5, 1,4 | ecclesiastico occorre una formazione particolare. Nelle sue iniziative,
23 5, 1,5 | 5.1.5 Luoghi per la formazione ~La formazione si svolge
24 5, 1,5 | Luoghi per la formazione ~La formazione si svolge con iniziative
25 5, 1,6 | coordinare programmi di formazione alla valorizzazione del
26 5, 1,6 | internazionale. ~I programmi di formazione non vanno pensati solo per
27 5, 1,6 | attivando strategie di formazione permanente. ~ ~
28 5, 2 | 5.2 Formazione degli operatori ~
29 5, 2,1 | 5.2.1 Principi per la formazione del clero ~Nel progetto
30 5, 2,1 | del clero ~Nel progetto di formazione è di primaria importanza
31 5, 2,1 | Ordinari diocesani sulla formazione dei candidati al sacerdozio (
32 5 (49)| relazione al problema della formazione, la Pontificia Commissione
33 5 (49)| Ordinari diocesani sulla formazione dei candidati al sacerdozio
34 5 (49)| suddetto periodo per la formazione del clero ai beni culturali (
35 5 (49)| rivista Seminarium sul tema La Formazione dei Seminaristi alla Valorizzazione
36 5 (50)| Ordinari diocesani sulla formazione dei candidati al sacerdozio
37 5, 2,1 | ecclesiastici.51 ~Un’adeguata formazione del clero prepara alla tutela
38 5, 2,2 | 5.2.2 Principi per la formazione degli operatori e delle
39 5, 2,2 | delle guide ~Nel progetto di formazione ci si deve interessare degli
40 5, 2,2 | particolare attenzione nella formazione dei catechisti, degli insegnati
41 5, 2,2 | riconoscimenti pattizi. ~L’adeguata formazione dei responsabili e degli
42 5, 2,3 | 5.2.3 Iniziative per la formazione degli operatori ~La preparazione
43 5, 2,3 | nei luoghi abituali della formazione intervenendo sui programmi
44 5, 2,3 | bibliografia ragionata. ~I corsi di formazione possono essere così ripartiti: ~–
45 5, 2,4 | 5.2.4 Iniziative per la formazione dei fruitori ~Anche il pubblico
46 5, 2,4 | iniziative idonee. Tale formazione può svolgersi attraverso
47 5, 3 | seguire adeguati corsi di formazione e dovrà essere messo nella
48 6 | non solo attraverso la formazione e l’aggiornamento, ma anche
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