Capitolo, Paragrafo, Parte

 1 Int     |     progetto di rivisitazione del passato e di scoperta del presente
 2 Int     |          l’importanza del proprio passato, maturare il senso di appartenenza
 3 1,  2   |          coltivano la memoria del passato conservando manufatti divenuti
 4 1,  2   |    considerazione delle opere del passato in riferimento all’odierna
 5 1,  2   |   utilizzazione di tali opere del passato in una dimensione pastorale.10 ~
 6 2,  1,2 |        progetto di conoscenza del passato e di riscoperta del vissuto
 7 3,  1,6 |     esposti e la correlazione tra passato e presente. L’approfondimento
 8 4,  2,2 |        presentando le memorie del passato, evidenzia la prospettiva
 9 4,  2,3 |      della comunità cristiana del passato. La didattica museale, deve
10 4,  2,3 | ecclesiastico viene così ad unire passato e presente nel vissuto ecclesiale
11 4,  3   |        rapporto di continuità tra passato e presente, il museo ecclesiastico
12 5,  1,1 |    valorizzazione delle opere del passato e alla promozione di nuove
13 5,  1,2 |          culturali. La Chiesa nel passato è stata in molti casi committente
14 5,  1,2 |   cristiana. La testimonianza del passato, conservata nelle istituzioni
15 5,  2,4 |          emergere il rapporto tra passato e presente. Presentiamo
16 6       |          coltivare la memoria del passato e continuare ad esprimere
17 6       |      contemporaneo usufruisce del passato, prospetta il futuro. Nella
18 6       |       creatrice degli artisti del passato. Innumerevoli meraviglie