grassetto = Testo principale
   Parte,  Capitolo, Paragrafo, Pag.                                 grigio = Testo di commento

 1     Pre             XI     |    impicciolirsi d’assai, qualora le classi dirigenti in Italia fossero
 2    Scri,  ItaAmer, II,   10|             conforme ai doveri delle classi dirigenti, e soprattutto
 3    Scri,  ItaAmer, IV,   12|              la fibra italiana dalle classi più alte a quella che sta
 4    Scri,  ItaAmer, IX,   28|              possono dividere in due classi: morali e materiali, ed
 5    Scri,  DLEmIt      37   |            amico non adulatore delle classi diseredate (e questo a’
 6    Scri,  DLEmIt      41   |        provocatore dei bisogni delle classi meno abbienti? E non sono
 7    Scri,  IConfEm      81  |             di intrattenere le varie classi sociali, spezzando il pane
 8    Scri,  IConfEm, II,   88|    impicciolirsi d’assai, qualora le classi dirigenti in Italia fossero
 9    Scri,  ItEst     121    |    attenzione de’ governanti e delle classi dirigenti su quello appunto
10    Scri,  ItEst, I,  126   |              Come l’esercitiamo noi, classi dirigenti?~ ~
11    Scri,  ItEst, II,  129  |        provocatore dei bisogni delle classi meno abbienti? E non sono
12    Scri,  ItEst, II,  129  |             emigrare: è dovere delle classi dirigenti di procurare alle
13    Scri,  ItEst, III,  136 |           incominciare l’opera delle classi dirigenti; qui appunto,
14    Scri,  EmigOp     145   |    impicciolirsi d’assai, qualora le classi dirigenti in Italia fossero
15    Scri,  EmigOp     148   |           incominciare l’opera delle classi dirigenti, qui dove quella
16    Scri,  EmigOp     149   |              di passioni, di odii di classi, di bisogni fisici e morali,
17    Scri,  SocCler     156  |              a conguagliare le varie classi di una società.~Preso in
18    Scri,  SocCler     171  |            sociali a beneficio delle classi diseredate che erano evidenti
19    Scri,  SocCler     173  |   armonizzassero fra loro quelle due classi e ne risultasse l’equilibrio.
20    Scri,  SocCler     174  |              il più possibile le due classi e a farle amiche. Le cose
21    Scri,  SocCler     179  |             di antagonismo e odio di classi, che in fondo non per altro
22    Scri,  SocCler     179  | rinvigoriscano in tutti, e più nelle classi dirigenti, con una sana
23    Scri,  SocCler     181  |              di inculcare a tutte le classi della società le massime
24    Scri,  SocCler     182  |              avvicinando individui e classi e avvincendoli coi vincoli
25    Scri,  SocCler     188  |             di passioni e di odii di classi, fra tanto moltiplicarsi
26    Cart,  Corrig, 31,  270 |             deve visitare le diverse classi, e deve fare del tutto a