16-immag | immed-spesa | spieg-zelo
grassetto = Testo principale
Capoverso grigio = Testo di commento
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5 32 | cominciata, non può essere abbandonata là dove è la sede del Governo
6 28 | e può essere per sempre abbandonato a sè stesso.~
7 | abbiano
8 18 | che in un sistema il quale abbraccia centinaia di persone, la
9 19 | bisogna avere il coraggio e l'abnegazione di riconoscere, che in Italia
10 22 | si dovette arrivare all'Accademia Platonica, la quale, dalla
11 1 | riaprono i nostri corsi accademici. Vengo ad esporvi poche
12 21 | nelle città industriali, le Accademie di Belle Arti dove sono
13 | accanto
14 10 | il Grote, il Curtius, ed accompagnare questo studio con la lettura
15 12 | tempo, era una esposizione accompagnata da esperimenti, senza che
16 21 | scientifica; e che là dove si accumula la popolazione, e si trattano
17 21 | meno facilmente si trovano accumulati nelle piccole città. È perciò
18 4 | è chiaro che lo studio accurato delle fonti di cui s'è servito
19 21 | le cose qui sopra esposte acquistano forza maggiore.~
20 17 | arrestare per via, cercando d'acquistare cognizioni indispensabili
21 13 | cultura generale; essere adatti ad insegnare più materie
22 25 | cominciato, ed alcuni giovani addottorati in altre Università vennero
23 12 | altro lato non aprivan l'adito ad alcuna professione. Quindi
24 19 | sono facoltà illustri che s'adoprano a tutta possa; ma l'ordinamento
25 | adunque
26 21 | cui ora parliamo, si possa affermare che, dovendo esso consistere,
27 22 | apparecchiava l'annessione, ed affrettava l'unità italiana; anche
28 4 | narrazione e comprenderla è cosa agevole ad ogni studente. Comporre
29 13 | appunto questa forma, furono agevolmente trasformate in scuole normali;
30 3 | che le età posteriori v'aggiunsero, alterandone il carattere,
31 29 | ancora lo accompagna e lo aiuta.~
32 13 | diretta col professore, aiutati con sussidi dal Governo,
33 | alcun
34 2 | facevano comparire sulla scena Alessandro e Cesare colla parrucca
35 6 | nostro orizzonte storico si allarga, il nostro spirito si solleva,
36 14 | licei e collegi non sono allievi della scuola normale, come
37 4 | che il Machiavelli se ne allontana le mille miglia nel descriverlo,
38 32 | sarà finalmente giunto all'alta e difficile meta, cui oggi
39 26 | di dire, che siano troppo alte per un pubblico culto, che
40 3 | posteriori v'aggiunsero, alterandone il carattere, e vogliamo
41 21 | necessaria a spingere in alto l'intelletto della nazione;
42 | altrimenti
43 | altrui
44 29 | ponendo in lui la nostra ambizione. Nell'ora del successo potremo
45 29 | trasformar lo scolare in amico; d'insegnargli a non aver
46 2 | sola forma che sapessero ammirare. Basta ricordare la facciata
47 2 | stato un tempo che ebbe ammirazione, anzi fanatismo per l'antichità,
48 19 | andare, soddisfare il nostro amor proprio nazionale, giovare
49 28 | meglio di noi, ed ha più amore di noi alla lettura. Egli
50 26 | il signor Renan diceva: «andando avanti di questo passo,
51 14 | noi non abbiamo bisogno d'andar fuori a prendere esempi.
52 22 | Quelle poche cattedre s'andarono trasformando, e finalmente
53 2 | privati o dei Governi, sono andate esse pure crescendo di numero
54 4 | studi storici, che si sono andati mutando. La storia non era
55 6 | secolo, lo spirito nostro s'è andato formando; qual maraviglia
56 2 | importanza, una moda, un andazzo dei tempi. Ma se noi osserviamo
57 6 | la sua storia, se noi non andiamo in cerca d'un ideale astratto,
58 5 | centro; ripiglia la sua anima, ed il passato, come evocato
59 22 | Toscana apparecchiava l'annessione, ed affrettava l'unità italiana;
60 27 | Paolo Sarpi, e, dopo alcuni anni di ricerche sui manoscritti,
61 14(1)| lungo Rapporto del Duruy, annunzia che la Francia anch'essa
62 8 | Così la Storia ha aperto nuove vie all'attività del
63 32 | miriamo, ed a raggiungerlo ci apparecchiamo a rendere questo Istituto
64 22 | provvisorio della Toscana apparecchiava l'annessione, ed affrettava
65 6 | conoscere questo essere che ci apparisce sotto mille forme diverse;
66 3 | divenuto sacro per noi. Applaudiamo con gioia alla scoperta
67 4 | com'indica il suo nome, un'applicazione della Filosofia alla Storia
68 27 | del lavorare che dobbiamo apprendergli; egli è il nostro compagno,
69 13 | Facoltà di lettere, bisogna aprirla; perchè ove essa manca,
70 13 | trasformate in scuole normali; aprirono allora anch'esse la via
71 12 | e da un altro lato non aprivan l'adito ad alcuna professione.
72 3 | strumento divenne prezioso per l'archeologo. Tutto ciò sarebbe parso
73 2 | dipinti cogli abiti, coll'architettura fiorentina di quel tempo.
74 6 | a questo passato con sì ardente avidità? Tutta la storia
75 4 | cagione di questo nuovo ardore, di questo singolare mutamento?
76 15 | che a questo assai più arduo ed importante ufficio l'
77 7 | perchè sono costruzioni sull'arena, castelli in aria; debbono
78 7 | sull'arena, castelli in aria; debbono avere radici nel
79 2 | cavallo Troiano, e i Greci armati escono dai suoi fianchi.
80 29 | conoscenze, la cui mancanza arresta ogni ora i nostri passi.
81 29 | scienza cammina e gli uomini s'arrestano. Ed è questa un'arte pur
82 17 | mille volte vi siete dovuti arrestare per via, cercando d'acquistare
83 14 | governativi, comunali e privati, arrivano a più migliaia; ognuno di
84 22 | e finalmente si dovette arrivare all'Accademia Platonica,
85 21 | industriali, le Accademie di Belle Arti dove sono gallerie di quadri
86 9 | Non sono di quelli che aspettano una legge, come la manna
87 4 | presenta a noi sotto un aspetto scientifico, ed è quindi
88 32 | difficile meta, cui oggi aspira; allora, fra i giorni più
89 6 | e pure con una continua aspirazione verso l'infinito. Se dunque
90 9 | e superficiali. Egli ha assaggiato molte cose, senza ancora
91 30 | eccessivamente; perchè i mezzi assegnati all'Istituto sono così poveri,
92 28 | quello stato, nel quale assimila facilmente le idee altrui,
93 12 | legge, di medicina, che assistevano a qualche lezione, per compiere
94 5 | le leggi di Sparta e di Atene. Tutto ciò sembra al volgo
95 28 | la quale è essenzialmente attiva e creatrice. Bisogna che
96 2 | negli abiti che vestono gli attori sul teatro, abbiamo una
97 16 | metodo Omero, o anche un autore più difficile, è ben altra
98 4 | spesso correggere i più autorevoli scrittori dell'antichità.
99 10 | compendio del Duruy portarlo ad autori come il Mommsen, il Grote,
100 | avanti
101 | avemmo
102 9 | come possiamo supporre d'averle, anche migliorandole alquanto.
103 | avessi
104 6 | questo passato con sì ardente avidità? Tutta la storia universale
105 | avrà
106 | avrei
107 | avremmo
108 22 | Rinascenza delle lettere. E ciò avvenne nel tempo appunto, in cui
109 2 | ordine, e l'Inghilterra, avversa sempre a spendere il pubblico
110 29 | quando si è nati in tempi avversi alle lettere, quando dobbiamo
111 21 | solamente potrebbero, a loro avviso, fiorire. Vi sono altri
112 11 | diploma per fare il medico o l'avvocato. In ciascuna Facoltà si
113 2 | Basta ricordare la facciata barocca posta al Duomo di Milano.
114 12 | un lato esse non potevano bastare a formar dei filologi o
115 23 | Francia, e si credette che bastasse a fondare un Istituto Superiore,
116 14 | anche quadruplicato, neppure basterebbe ai bisogni generali del
117 2 | come la Svizzera ed il Belgio, s'affaticano a mettere
118 21 | industriali, le Accademie di Belle Arti dove sono gallerie
119 3 | in essi cerchiamo solo la bellezza della forma o la nobiltà
120 32 | allora, fra i giorni più belli della sua storia vi saranno
121 2 | Virgilio illustrato con bellissime miniature di quel secolo.
122 9 | Se dunque avesse studiato bene un compendio di storia greca
123 19 | finiamo poi col mandarli a Berlino o a Lipsia. È questo uno
124 18 | discepolo, anche secondario, di Bœckh, di Bopp, di Karl Ritter
125 18 | secondario, di Bœckh, di Bopp, di Karl Ritter rende dei
126 12 | volte esperienza in alcuni bravi giovani, tenuti fra i migliori
127 23 | ministro Coppino e dal ministro Broglio, ai quali dobbiamo essere
128 19 | scienza? Possono fare delle buone lezioni di liceo, e delle
129 24 | sempre crescente, di formare buoni professori secondari; il
130 21 | unici al mondo, che tutti c'invidiano. Se è vero che
131 4 | Quale è la cagione di questo nuovo ardore,
132 17 | Galluppi uscì dal fondo delle Calabrie già fatto filosofo; Giacomo
133 29 | rapidamente, perchè la scienza cammina e gli uomini s'arrestano.
134 6 | stessa domanda torna in campo con la medesima insistenza:
135 6 | nostra propria esistenza. Cancellate dalla storia del mondo i
136 9 | noi il numero degli operai capaci di lavorare a questa ricostruzione
137 22 | la quale, dalla piccola capitale della piccola Toscana, trasformò
138 2 | parrucca incipriata e col cappello a tre punte; nei loro quadri,
139 4 | fatti non si succedono a caso, ma sono strettamente legati
140 7 | costruzioni sull'arena, castelli in aria; debbono avere radici
141 3 | Cristiani primitivi nelle catacombe, le iscrizioni in graffito
142 2 | secolo. Si vede il famoso cavallo Troiano, e i Greci armati
143 29 | utile anche un'esperienza cavata dai propri difetti; v'è
144 2 | scientifiche, ha dovuto anch'essa cedere alla corrente, ed ha cominciato
145 22 | subito a costituirvi la celebre Università, e nel medesimo
146 18 | sistema il quale abbraccia centinaia di persone, la mediocrità
147 5 | gira intorno al suo proprio centro; ripiglia la sua anima,
148 17 | dovuti arrestare per via, cercando d'acquistare cognizioni
149 19 | loro quello che vanno a cercar fuori. Ma allora bisogna
150 4 | singolare mutamento? Bisogna cercarla nella natura stessa degli
151 11 | professioni. Si viene a cercarvi un diploma per fare il medico
152 3 | Insomma, i nostri padri cercavano sempre di dare ad ogni cosa
153 3 | stato primitivo. Nè in essi cerchiamo solo la bellezza della forma
154 | Certamente
155 4 | cavarne il vero con una certezza ignota agli antichi, che
156 2 | sulla scena Alessandro e Cesare colla parrucca incipriata
157 6 | infinito. Se dunque la storia, cessando di essere una semplice narrazione,
158 4 | precetti di quella che si chiama Critica storica, per cavarne
159 27 | contrario di ciò che noi chiamiamo corso superiore. Ciò che
160 23 | ad uno scopo speciale e chiaramente determinato, senza mettere
161 27 | esporre con eloquenza, chiarezza e facilità idee originali
162 23 | professori dell'Istituto chiedessero, che un tale stato di cose
163 19 | cominciare. Infatti, che cosa chiedono i migliori fra di essi?
164 2 | foggie; ed essi deturparono chiese e monumenti, per la manìa
165 17 | vostra medesima energia. Voi chiuderete la vita dicendo: se avessi
166 17 | che a fare un poeta basta chiuderlo in una biblioteca, ed a
167 | ciascuno
168 2 | Lanzi. Perfino gli Dei in cielo portano il lucco fiorentino,
169 | cioè
170 3 | di cui l'uomo, non ancora civile, si è servito. Non è molto,
171 10 | delle lingue e letterature classiche, è cosa per sè stessa d'
172 4 | noi possiamo esaminare, classificare, giudicare le varie narrazioni
173 6 | d'ora in ora, secondo i climi e le condizioni geografiche,
174 21 | Se è vero che le grandi Cliniche si pongono accanto ai grandi
175 16 | dal sapersi servire dei codici inediti; dal potere, senza
176 | cogli
177 | coi
178 | coll'
179 | colla
180 14 | numero nei suoi licei e collegi non sono allievi della scuola
181 23 | Parigi, prendere a modello il Collegio di Francia, e si credette
182 2 | cominciato la sua grande collezione di documenti. Tutto ciò
183 22 | formarono queste grandi collezioni di libri, di manoscritti,
184 5 | leggiamo l'Iliade e l'Edipo a Colono, le leggi di Sparta e di
185 4 | insegnamento, dando come un colore storico a ciascuno di essi.
186 31 | poche speranze a chi la coltiva.~
187 19 | mezzi necessari a chi vuol coltivarle per sè stesse, senza volgerle
188 12 | compiere in parte quella coltura generale di cui mancavano.
189 | com'
190 23 | sarebbe stato impossibile combatterle, nel solo modo efficace
191 19 | Sicchè noi assai spesso cominciamo col metter loro in mano
192 32 | un'impresa che, una volta cominciata, non può essere abbandonata
193 22 | anzi con la stessa legge, cominciava qui a fondare alcune cattedre,
194 19 | modo che i nostri giovani comincino a trovare in casa loro quello
195 27 | eloquente; non si tratta di commuovere le passioni, si tratta piuttosto
196 27 | apprendergli; egli è il nostro compagno, e deve insieme con noi
197 2 | secolo passato, essi facevano comparire sulla scena Alessandro e
198 26 | una esposizione rapida e compendiata di verità nuove e di nuove
199 29 | propri difetti; v'è certo un compenso in questa potenza che abbiamo
200 16 | altri libri, e fare una compilazione elegante, certo non significa
201 19 | liceo, e delle discrete compilazioni, perchè nella scuola normale
202 10 | tale studio si supponga compiuto, il giovane è ben lontano
203 21 | quanto all'insegnamento complementare, di cui ora parliamo, si
204 11 | Facoltà si insegna, quindi, un complesso di scienze necessarie all'
205 4 | agevole ad ogni studente. Comporre una nuova narrazione storica
206 4 | Leggere una narrazione e comprenderla è cosa agevole ad ogni studente.
207 6 | presente, ed è necessaria a comprenderlo. L'uomo, quindi, è spiegabile
208 14 | insegnanti, tra governativi, comunali e privati, arrivano a più
209 17 | mancavano? E quale è stata la conclusione di tanti sforzi? Siete infine
210 30 | posti di sussidio, cui può concorrere ogni giovane italiano.~
211 26 | facile parola, sarebbero condannati a sciupare un tempo prezioso
212 13 | Pisa sono oggi in questa condizione, hanno la loro scuola normale,
213 6 | ora, secondo i climi e le condizioni geografiche, pieno di pregiudizi;
214 17 | a fare un filosofo basta confinarlo sui monti. Io vorrei chiedere,
215 28 | tenace della nostra; egli conosce i nomi, le date meglio di
216 29 | lui l'acquisto di quelle conoscenze, la cui mancanza arresta
217 4 | antichi, che poco o punto conoscevano la Critica. Con queste norme,
218 21 | necessaria delle cose. Se poi si considera che Firenze è oggi, in Europa,
219 4 | mutando. La storia non era considerata neppure come materia d'insegnamento
220 14 | principale e più utile. Queste considerazioni come s'applicano a tutte
221 29 | quando dobbiamo continuamente consigliare a lui l'acquisto di quelle
222 4 | legge che istituisce un Consiglio o un Magistrato della repubblica,
223 21 | affermare che, dovendo esso consistere, più che altro, nel cominciare
224 6 | spirito si solleva, come per contemplarlo da maggiore altezza.~
225 11 | deve studiare molte materie contemporaneamente. Quindi non può darsi ad
226 11 | farne professione; deve contentarsi, in una parola, di continuare
227 29 | lettere, quando dobbiamo continuamente consigliare a lui l'acquisto
228 15 | storia e la filosofia; avrà continuato ed elevato la sua cultura
229 25 | di complemento. I primi continueranno in quest'anno i loro studi,
230 27 | un dottore, sono però il contrario di ciò che noi chiamiamo
231 9 | possono le nostre scuole contribuirvi, ed aumentare anche fra
232 24 | un corso di complemento, coordinando le nostre lezioni secondo
233 23 | di professori, senza nè coordinare, nè destinare le loro cattedre
234 4 | cui fu parte, ora, invece, copia o traduce letteralmente
235 23 | passo fu dato dal ministro Coppino e dal ministro Broglio,
236 19 | allora bisogna avere il coraggio e l'abnegazione di riconoscere,
237 17 | prodotto intellettuale v'è costato assai più tempo e fatica
238 28 | questo ancora non comincia a costituire lo storico. Deve scegliere
239 22 | potente, essa pensò subito a costituirvi la celebre Università, e
240 19 | un tirocinio speciale che costituisca veramente la scienza, o
241 26 | credo che esse sole non costituiscano il vero e proprio carattere
242 | costoro
243 18 | pietre che entrano nella costruzione del tempio eterno della
244 7 | vogliamo più, perchè sono costruzioni sull'arena, castelli in
245 32 | in cui un'istituzione si crea non è quello in cui essa
246 21 | la prima volta pensato a creare questo Istituto in Firenze.
247 21 | crescenti della scienza, crearlo; ed ove fosse distrutto,
248 28 | essenzialmente attiva e creatrice. Bisogna che impari sulle
249 2 | al Duomo di Milano. Nè si creda che ciò sia stata solo una
250 31 | tutta Europa; e non possiamo credere che non ci sarà tenuto alcun
251 2 | dai suoi fianchi. Che cosa credete che essi trovano per le
252 23 | Collegio di Francia, e si credette che bastasse a fondare un
253 32 | anche questi, nei quali noi crediamo, mentre molti dubitano.
254 4 | gran luce sulla diversa credibilità della sua Storia. Così la
255 21 | fiorire. Vi sono altri i quali credono, invece, che gli studi universitari
256 26 | piccolo numero. Si è da alcuni creduto, che le lezioni superiori
257 2 | Governi, sono andate esse pure crescendo di numero e d'importanza.
258 24 | soddisfare a quel bisogno, sempre crescente, di formare buoni professori
259 21 | per soddisfare ai bisogni crescenti della scienza, crearlo;
260 3 | i più rozzi disegni dei Cristiani primitivi nelle catacombe,
261 12 | di scrivere con qualche criterio un lavoro qualunque. E ciò
262 27 | sono i manoscritti, le cronache, le opere del Sarpi che
263 4 | discipline che hanno molti cultori, e sembra quasi voler filtrare
264 12 | solo da uditori: erano dei curiosi, o degli studenti di legge,
265 10 | il Mommsen, il Grote, il Curtius, ed accompagnare questo
266 31 | scienza, quando essa in Italia dà così poche speranze a chi
267 | dagli
268 | dalle
269 2 | sempre a spendere il pubblico danaro per le ricerche scientifiche,
270 4 | filtrare in ogni insegnamento, dando come un colore storico a
271 18 | mille capacità diverse, che, dandosi a lavori speciali, misurati
272 26 | mediocri ad imitarli, con danno immenso dell'insegnamento.
273 9 | insegnamento della storia che gli daremo nelle Facoltà di lettere?~
274 11 | contemporaneamente. Quindi non può darsi ad uno studio speciale;
275 28 | egli conosce i nomi, le date meglio di noi, ed ha più
276 31 | noi il numero dei giovani dati alla scienza, quando essa
277 16 | tempo anche poco remoto. Datogli in mano uno statuto o un
278 20 | non credo che, per ora, debba farsi lo stesso dell'insegnamento
279 21 | e dall'altro; ma io non debbo ora entrare in una tal quistione.
280 28 | Allora comincia il momento decisivo per lui. Fino a che rimane
281 28 | quando, per esempio, s'è deciso alla storia del medio evo,
282 | degl'
283 22 | fu, nel medesimo tempo, deliberato di restaurare l'Università
284 4 | allontana le mille miglia nel descriverlo, niuno vorrà negare, che
285 9 | legge, come la manna nel deserto. Non spero un miracolo dall'
286 14 | normale, come sarebbe assai desiderabile1. Non parlo qui dei seminari
287 32 | formati dalle idee e dal santo desiderio del vero.~
288 23 | senza nè coordinare, nè destinare le loro cattedre ad uno
289 26 | ciascuna settimana, in un'ora determinata. Altri, invece, fanno severa
290 4 | sussidio incalcolabile, le dettero una base scientifica e sicura.~
291 2 | medesime foggie; ed essi deturparono chiese e monumenti, per
292 27 | Vedas, grammatiche, lingue, dialetti diversi, ed è venuto ad
293 24 | Nel dicembre dello scorso anno, noi ottenemmo
294 12 | problema semplicissimo, dichiaravano di non esservisi mai provati.
295 | difatti
296 29 | esperienza cavata dai propri difetti; v'è certo un compenso in
297 17 | Non è l'ingegno che ci fa difetto; ma è l'arte.~
298 13 | assai maggiore profitto. La differenza tra un normalista ed uno
299 4 | opera d'arte, e l'arte assai difficilmente s'insegna; bisogna esserci
300 30 | manca intorno a noi quella diffidenza, che in Italia accompagna
301 9 | cose, senza ancora averne digerita alcuna. Se dunque avesse
302 12 | ripetuto le lezioni con diligenza, e facevano un esame con
303 23 | non che si volle allora, dimenticando che l'Italia non è la Francia,
304 30 | conforto, e non possiamo dimenticare di esprimere la nostra riconoscenza
305 17 | riduce ad una produzione diminuita, ed è questa appunto che
306 14 | della Storia, da cui mi sono dipartito.~
307 26 | giudice migliore. Tutto dipende dal valore di chi le fa.
308 2 | greci e romani furono allora dipinti cogli abiti, coll'architettura
309 23 | scolari, senza facoltà di dare diplomi, e senza neppure una di
310 13 | più; messi in relazione diretta col professore, aiutati
311 8 | nostra mente in una sola direzione, e la Storia sembra perciò
312 22 | di Pisa nei suoi antichi diritti, restituendole la Facoltà
313 26 | dopo le cose già esposte. Dirò solo quale sia il corso
314 26 | Dirvi quale sia il carattere del
315 18 | portare i suoi frutti. Un discepolo, anche secondario, di Bœckh,
316 28 | Bisogna, qualunque sia la disciplina cui si è dato, che impari
317 4 | divisa in nuove e diverse discipline che hanno molti cultori,
318 12 | le lezioni si ridussero a discorsi sulla letteratura, la storia,
319 11 | argomento principale del nostro discorso, ci sia permesso fermarci
320 19 | lezioni di liceo, e delle discrete compilazioni, perchè nella
321 3 | venerazione i più rozzi disegni dei Cristiani primitivi
322 3 | parve un primo tentativo di disegno, e subito quello strumento
323 2 | XVIII, secolo senza gusto e disprezzatore degli antichi. Se mai v'
324 21 | Italia, i quali vorrebbero distruggere tutte le Università che
325 6 | semplice narrazione, per divenire anche una scienza, ci ha
326 29 | personalità, perchè in esso diventi migliore, ponendo in lui
327 26 | avanti di questo passo, noi diverremo una nazione di redattori
328 27 | grammatiche, lingue, dialetti diversi, ed è venuto ad alcune conclusioni
329 11 | lettere, sebbene abbiano un diverso scopo, sono regolate dallo
330 4 | grandissimo numero di cattedre, è divisa in nuove e diverse discipline
331 27 | Sono le grammatiche, i dizionari, i Vedas quelli che il Müller
332 16 | saprà neppure leggere un documento antico, interpetrare le
333 6 | risoluto ancora, e la stessa domanda torna in campo con la medesima
334 19 | continuare i loro studi, domandano d'andare in Germania. Sicchè
335 23 | scolari. Pure le nostre domande furono tante volte ripetute,
336 15 | buona scuola normale. E domando: che cosa saprà l'alunno
337 9 | un miracolo dall'oggi al domani. Prendiamo perciò l'alunno,
338 8 | in qualche parte almeno, dominare le forze sociali, come già
339 8 | forze sociali, come già dominiamo e ci serviamo delle forze
340 26 | alcuni che non hanno il dono d'una facile parola, sarebbero
341 23 | del regno d'Italia, noi dovemmo cominciare i nostri corsi.
342 21 | si possa affermare che, dovendo esso consistere, più che
343 32 | Se pur noi non dovessimo riuscire, altri verrebbero
344 27 | precisamente quello che dovete insegnare allo scolare.
345 22 | trasformando, e finalmente si dovette arrivare all'Accademia Platonica,
346 15 | scienza? Ecco la quistione che dovevamo risolvere, ed egli è chiaro,
347 11 | cui le Facoltà di lettere dovevano riparare.~
348 20 | che l'insegnamento normale dovrebbe trovarsi in tutte quante
349 13 | la loro scuola normale, e dovunque si voglia mantenere con
350 17 | che mille volte vi siete dovuti arrestare per via, cercando
351 2 | secolo: noi abbiamo avuto il dramma storico, il romanzo storico,
352 21 | da non potersi mettere in dubbio. Qui è la lingua viva che
353 32 | noi crediamo, mentre molti dubitano. Il momento in cui un'istituzione
354 2 | facciata barocca posta al Duomo di Milano. Nè si creda che
355 | ebbe
356 27 | successo, e formano un libro eccellente. Ebbene, queste lezioni,
357 30 | nostre cattedre è ristretto eccessivamente; perchè i mezzi assegnati
358 17 | fondato solo per gli uomini eccezionali. Galluppi uscì dal fondo
359 14 | seminari e delle altre scuole ecclesiastiche, che sono pur molte. Se
360 | Ecco
361 5 | Fidia, leggiamo l'Iliade e l'Edipo a Colono, le leggi di Sparta
362 17 | importazione. Noi stiamo oggi educandoci sui libri stranieri; perfino
363 13 | insegnare più materie per educare l'intelletto giovanile.
364 16 | e fare una compilazione elegante, certo non significa essere
365 16 | di fare una buona lezione elementare sulla grammatica greca;
366 11 | nè apprendere più che gli elementi. Questo è divenuto il loro
367 15 | filosofia; avrà continuato ed elevato la sua cultura generale,
368 20 | giovane una maggiore libertà d'elezione. E mentre è chiaro, che
369 26 | hanno la fortuna di essere eloquenti e dotti, e quando si tratti
370 27 | io immagino, esporre con eloquenza, chiarezza e facilità idee
371 17 | ingegno, della vostra medesima energia. Voi chiuderete la vita
372 18 | pulire una delle pietre che entrano nella costruzione del tempio
373 21 | altro; ma io non debbo ora entrare in una tal quistione. Mi
374 25 | questi lavori, e sono già entrati nell'insegnamento liceale.~
375 | entro
376 | Eppure
377 6 | ci ha tramandato la sua eredità, ognuna ha contribuito alla
378 16 | dal potere, senza tema d'errare o fantasticare, fare una
379 21 | che in questa disputa s'esageri da un lato e dall'altro;
380 4 | visibile. Quindi noi possiamo esaminare, classificare, giudicare
381 15 | cosa saprà l'alunno che ne esce col suo diploma? Sarà un
382 6 | di Omero, di Platone, di Eschilo, e voi avete distrutto ancora
383 12 | esercizio pratico ne fu escluso, e le lezioni si ridussero
384 2 | Troiano, e i Greci armati escono dai suoi fianchi. Che cosa
385 14 | d'andar fuori a prendere esempi. I fatti che vediamo a casa
386 19 | scuola normale sono ora esercitati a scrivere; ma quanto a
387 13 | dal Governo, obbligati ad esercizi pratici, dei quali riconobbero
388 6 | parte della nostra propria esistenza. Cancellate dalla storia
389 12 | esposizione accompagnata da esperimenti, senza che l'alunno si provasse
390 27 | conclusioni importanti, che espone al pubblico. Egli ha saputo,
391 17 | scientifica dell'Italia? La nostra esportazione è infinitamente minore della
392 1 | corsi accademici. Vengo ad esporvi poche e semplici osservazioni,
393 27 | conclusioni originali e nuove, che espose a Londra ad un pubblico
394 30 | possiamo dimenticare di esprimere la nostra riconoscenza al
395 28 | della scienza, la quale è essenzialmente attiva e creatrice. Bisogna
396 | esserci
397 12 | semplicissimo, dichiaravano di non esservisi mai provati. Io ne ho avuto
398 9 | un compendio alquanto più esteso, per la storia italiana,
399 3 | monumenti di ciò che le età posteriori v'aggiunsero,
400 8 | la filologia comparata, l'etnografia hanno una fisonomia comune,
401 17 | appunto questo che bisogna evitare; perchè tuttociò si riduce
402 17 | dobbiamo avere da Lipsia. Per evitarlo bisogna crescere la nostra
403 28 | dagli antichi monumenti, ad evocare l'ombra di personaggi scomparsi,
404 5 | anima, ed il passato, come evocato dalla scienza, sorge vivo
405 28 | ignoti o mal noti, e che li faccia vivere presenti e reali
406 | facciamo
407 | facciano
408 2 | ammirare. Basta ricordare la facciata barocca posta al Duomo di
409 | facessero
410 | faceva
411 27 | con eloquenza, chiarezza e facilità idee originali e nuove.
412 2 | quel secolo. Si vede il famoso cavallo Troiano, e i Greci
413 2 | che ebbe ammirazione, anzi fanatismo per l'antichità, questo
414 16 | potere, senza tema d'errare o fantasticare, fare una sola osservazione
415 | far
416 | farà
417 | farete
418 | farne
419 17 | costato assai più tempo e fatica che ad uno straniero del
420 | fatta
421 18 | difficoltà, non prova nulla in favore del sistema o del tirocinio.
422 | fece
423 | fecero
424 7 | germogliare nel presente, fecondar l'avvenire. Hanno, in una
425 8 | trovare le leggi secondo cui i fenomeni della natura, e legge secondo
426 11 | discorso, ci sia permesso fermarci a ricordare quale è veramente
427 2 | Greci armati escono dai suoi fianchi. Che cosa credete che essi
428 5 | Partenone e il Giove di Fidia, leggiamo l'Iliade e l'Edipo
429 12 | potevano bastare a formar dei filologi o degli storici, e da un
430 17 | filosofo; Giacomo Leopardi uscì filologo e poeta dalla sua biblioteca
431 4 | cultori, e sembra quasi voler filtrare in ogni insegnamento, dando
432 23 | quindi ben naturale che, fin dai primi giorni, i professori
433 32 | necessaria, inevitabile. A questo fine noi miriamo, ed a raggiungerlo
434 19 | una grammatica tedesca, e finiamo poi col mandarli a Berlino
435 19 | riconoscere, che in Italia abbiamo finora pensato alle professioni;
436 2 | abiti, coll'architettura fiorentina di quel tempo. Nella biblioteca
437 12 | matematiche. Il corso di fisica fatto ogni anno, pei medici
438 8 | l'etnografia hanno una fisonomia comune, sembrano venute
439 2 | vestivano queste medesime foggie; ed essi deturparono chiese
440 8 | dell'uomo, su di essa s'è fondata la scienza sociale, nata
441 17 | eccezionali. Galluppi uscì dal fondo delle Calabrie già fatto
442 6 | spirito nostro s'è andato formando; qual maraviglia se noi
443 27 | così un gran successo, e formano un libro eccellente. Ebbene,
444 12 | esse non potevano bastare a formar dei filologi o degli storici,
445 22 | tempo appunto, in cui si formarono queste grandi collezioni
446 6 | Chi siamo noi? Come s'è formata la nostra cultura, la società
447 8 | Molte delle scienze nate o formate nel nostro secolo, come
448 32 | indissolubili, che sono formati dalle idee e dal santo desiderio
449 6 | ognuna ha contribuito alla formazione del nostro essere morale.
450 | forse
451 26 | fatte da uomini che hanno la fortuna di essere eloquenti e dotti,
452 29 | quell'altezza cui a noi, meno fortunati, non fu dato salire. Insieme
453 2 | sempre maggiori, e siamo come forzati a riconoscere una vera e
454 | fossero
455 18 | loro. Un illustre scrittore francese, lamentando la decadenza
456 14 | Germania, dove, secondo i Francesi stessi, le scuole secondarie
457 25 | secondi studiarono con noi, frequentarono Archivi e Biblioteche, iniziando
458 18 | e possa portare i suoi frutti. Un discepolo, anche secondario,
459 26 | regola generale può essere funesto; perchè alcune materie d'
460 21 | di Belle Arti dove sono gallerie di quadri e statue; egli
461 17 | gli uomini eccezionali. Galluppi uscì dal fondo delle Calabrie
462 14 | neppure basterebbe ai bisogni generali del paese. E da un altro
463 6 | società in cui viviamo? Ogni generazione ci ha tramandato la sua
464 19 | originalità della cultura e del genio italiano? Io credo di no,
465 6 | i climi e le condizioni geografiche, pieno di pregiudizi; stretto
466 8 | nel nostro secolo, come la geologia, la filologia comparata,
467 7 | avere radici nel passato, germogliare nel presente, fecondar l'
468 17 | Calabrie già fatto filosofo; Giacomo Leopardi uscì filologo e
469 13 | di professori pei Licei e Ginnasi. Questi non debbono esser
470 13 | per educare l'intelletto giovanile. Le nostre Facoltà, avendo
471 19 | amor proprio nazionale, giovare alla originalità della cultura
472 5 | di fatti si raccoglie e gira intorno al suo proprio centro;
473 26 | le quali hanno fatto il giro del mondo, siano inutili
474 4 | esaminare, classificare, giudicare le varie narrazioni d'un
475 26 | pubblico culto, che n'è anzi il giudice migliore. Tutto dipende
476 28 | piede dove ancora non è giunta orma di uomo, e che ivi,
477 32 | Istituto sarà finalmente giunto all'alta e difficile meta,
478 23 | ripetute, ed erano così giuste, che finalmente un primo
479 30 | quei materiali sussidi che godono in molte Università del
480 2 | fiorentino, e Giove par quasi un Gonfaloniere della repubblica.~
481 14 | di alunni per le scuole governative; quindi, se questo numero
482 14 | I nostri insegnanti, tra governativi, comunali e privati, arrivano
483 8 | nel nostro secolo una fede grandissima, che l'imparare a conoscere
484 17 | una obiezione, tanto più grave, in quanto che viene generalmente
485 6 | veramente scomparso della Grecia? Gli uomini sono morti,
486 11 | Non mirano a formare un grecista, un latinista o uno storico.
487 10 | autori come il Mommsen, il Grote, il Curtius, ed accompagnare
488 19 | volgerle subito a immediato guadagno. Vi sono professori eminenti,
489 5 | e si trova in esse. Noi guardiamo il Partenone e il Giove
490 4 | Quando troviamo che il Guicciardini ora ci racconta fatti a
491 2 | secolo XVIII, secolo senza gusto e disprezzatore degli antichi.
492 6 | non andiamo in cerca d'un ideale astratto, immutabile, inalterabile;
493 4 | il vero con una certezza ignota agli antichi, che poco o
494 28 | personaggi scomparsi, e restati ignoti o mal noti, e che li faccia
495 5 | Giove di Fidia, leggiamo l'Iliade e l'Edipo a Colono, le leggi
496 8 | la Storia sembra perciò illuminare della sua luce tutta la
497 2 | Riccardiana v'è un Virgilio illustrato con bellissime miniature
498 18 | ingegno superiori a loro. Un illustre scrittore francese, lamentando
499 26 | quantità di uomini mediocri ad imitarli, con danno immenso dell'
500 27 | pubblico. Egli ha saputo, io immagino, esporre con eloquenza,
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