Parte, capitolo

 1    I,    1|   quistioni fondamentali: 1) della lingua, cioè l'inglese potrebbe
 2    I,    1|      inglese potrebbe diventare la lingua colta dell'Africa, unificatrice
 3    I,    1|           già americanizzata e con lingua ufficiale inglese potrebbe
 4    I,    2|      italiani~ ~La quistione della lingua e le classi intellettuali
 5    I,    2|     studiati sotto l'aspetto della lingua scritta dagli intellettuali
 6    I,    2|      Italia (l'uso del latino come lingua dotta è legato al cosmopolitismo
 7    I,    2|       nessun modo paragonato a una lingua parlata, nazionale, storicamente
 8    I,    2| confondersi con un gergo o con una lingua artificiale come l'esperanto.
 9    I,    2|            potevano giurare in una lingua sconosciuta, senza togliere
10    I,    2|          L'italiano è di nuovo una lingua scritta e non parlata, dei
11    I,    2|            Napoli, per esempio: la lingua di governo continuò a essere
12    I,    2|           credo). Una storia della lingua italiana non esiste ancora
13    I,    2|           ancora ciò, anzi. Per la lingua francese esistono di queste
14    I,    2|             Mi pare che, intesa la lingua come elemento della cultura
15    I,    2|          per cui il latino divenne lingua del cristianesimo occidentale
16    I,    2|      Medioevo. «La predicazione in lingua volgare risale in Francia
17    I,    2|          alle origini stesse della lingua. Il latino era la lingua
18    I,    2|           lingua. Il latino era la lingua della Chiesa: cosí le prediche
19    I,    2|           istruire il popolo nella lingua del popolo. Ciò era necessario
20    I,    2|         loro pensiero o della loro lingua» (Lanson, Histoire de la
21    I,    2|        tener conto oltre che della lingua (quistione del Mediolatino)
22    I,    2|         rimane quasi unicamente la lingua, il Mediolatino. Il problema
23    I,    2|        quasi d'improvviso, con una lingua morta si tenta di soppiantarne
24    I,    2|            In Dante «l'amore della lingua plebea, germogliato da uno
25    I,    2|            elemento oggettivo è la lingua, ma essa in Italia si alimenta
26    I,    2|            nel suo sviluppo, dalla lingua popolare che non esiste (
27    I,    2|            precisione nella nostra lingua; indica una persona che
28    I,    2|          autore.~ ~ ~[Educazione e lingua nell'Impero inglese.] Guido
29    I,    2|           discussi fu quello della lingua. Si trattava cioè di decidere
30    I,    2|    istruzione, a far scomparire la lingua indigena. Ormsby Gore, ex
31    I,    2|           legato a una determinata lingua, ma serve a tutta quella
32    I,    2|            il «mediolatino» era la lingua delle classi dominanti e
33    I,    2|            della prima cattedra di lingua e letteratura cinese, la
34    I,    2|       penetrare il carattere della lingua cinese e le ragioni della
35    I,    2|         cinese lo studio della sua lingua è piú difficile di ciò che
36    I,    2|            nelle descrizioni della lingua cinese fatte da europei
37    I,    2|      coincide perfettamente con la lingua parlata che è la «lingua
38    I,    2|           lingua parlata che è la «lingua reale»? è possibile che
39    I,    2|            modi, le clausole della lingua può essere di certo indirizzo
40    I,    2|            anche a proposito della lingua e dell'educazione.~Nel «
41    I,    2|           Il Forke è professore di lingua e di civiltà della Cina
42    I,    2|         Roma o di Bisanzio (con la lingua latina o greca per la liturgia)
43    I,    2|           ma quello cinese, con la lingua cinese per la liturgia.
44   II,    1|     sviluppano la conoscenza della lingua letteraria, cioè il mezzo
45   II,    2|         stessi consapevolmente. La lingua latina e greca si imparava
46   II,    2|          grande vivente. Eppoi: la lingua è morta, è analizzata come
47   II,    2|     italiano? Impossibile: nessuna lingua viva potrebbe essere studiata
48   II,    2|          tal metodo analitico. Una lingua viva potrebbe esser conosciuta
49   II,    2|        paragone tra il latino e la lingua che si parla? La distinzione
50   II,    2|  ginnasio-liceo si studia tutta la lingua storicamente reale, dopo
51   II,    2|            libri scritti in quella lingua, la storia politica, le
52   II,    2|           che hanno parlato quella lingua. Da tutto questo complesso
53   II,    3|         Immortali. Lo studio della lingua è alla base di ambedue:
54   II,    3|            guarda continuamente la lingua. Il punto di vista francese
55   II,    3|           francese è quello della «lingua» come concezione del mondo,
56   II,    3|           colonie e delle terre di lingua italiana non facenti parte
57  III      |   cominciando addirittura dalla... lingua, cioè dal mezzo di espressione
58  III      |        generale di una determinata lingua nazionale, introducendo
59  III      |         insieme sulla storia della lingua (come i libri del Littré
60  III      |      linguaiolo e grammaticale: la lingua dovrebbe essere trattata
61  III      |          in gran parte apprende la lingua dagli scritti (specialmente
62  III      |            esatta possibile, della lingua italiana. Quindi la necessità
63   IV,    1|          del 1926: l'etrusco è una lingua intermedia, insieme ad altri
64   IV,    1|            saggio del suo libro La lingua etrusca uscito poco dopo.
65   IV,    1|        consistenza scientifica: la lingua non è il puro lessico, errore
66   IV,    1|      essere state importate da una lingua all'altra, in epoche relativamente
67   IV,    1|           Esempio: l'inglese che è lingua germanica anche se il lessico [
68   IV,    1|           un termine noto di altra lingua riputata affine deve essere