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Antonio Gramsci
Gli intellettuali e l'organizzazione della cultura

IntraText - Concordanze

impero

   Parte, capitolo
1 I, 1| organizzazione sociale dell'Impero romano.~Questo distacco 2 I, 1| la classe dominante dell'Impero romano si riproduce dopo 3 I, 1| riproduce dopo la caduta dell'Impero tra guerrieri germanici 4 I, 1| penisola dalla caduta dell'Impero Romano al 1870.~La Francia 5 I, 1| supernazionale (Sacro Romano Impero della Nazione tedesca) e 6 I, 2| Costantino alla caduta dell'Impero d'Occidente (337-476); seconda 7 I, 2| alla restaurazione dell'Impero per opera di Carlo Magno, 8 I, 2| primo contatto ufficiale tra Impero e Cristianesimo, utili per 9 I, 2| Brandileone:~Nelle scuole dell'Impero Romano a Roma, a Costantinopoli, 10 I, 2| Stato a fede unica dell'Impero, il nuovo jus sacrum ebbe 11 I, 2| vigenti nel territorio dell'Impero d'Occidente, la cui conservazione 12 I, 2| regni germanici, e poi dell'Impero, non furono considerati 13 I, 2| mutò.~La rinnovazione dell'Impero con Carlo Magno non tolse 14 I, 2| l'avvento degli Ottoni l'impero fu concepito piú chiaramente 15 I, 2| ecclesiastiche. Quando i fini dell'Impero, già sotto gli stessi Carolingi 16 I, 2| fiorisce dopo Cesare, con l'Impero, cioè proprio quando la 17 I, 2| ma tra Roma-Italia e l'Impero. Non si può parlare di nazionale 18 I, 2| risalire fino ai tempi dell'Impero romano, quando l'Italia, 19 I, 2| Gli intellettuali nell'Impero Romano. Il mutamento della 20 I, 2| tempo della Repubblica all'Impero (da un regime aristocratico-corporativo 21 I, 2| intellettuali di tutto l'Impero romano, promovendo una centralizzazione 22 I, 2| durante il tramonto dell'Impero romano e l'inizio del Medioevo? 23 I, 2| locali dopo la caduta dell'Impero Romano; b) le invasioni 24 I, 2| che in Germania, dove l'Impero e la laicità trionfarono 25 I, 2| antica si unifichi nell'impero romano, allargando la visione 26 I, 2| tendenza politica (Sacro Romano Impero), sia come tendenza culturale ( 27 I, 2| che sono l'eredità dell'impero romano. I pregiudizi quasi 28 I, 2| Educazione e lingua nell'Impero inglese.] Guido Ferrando 29 I, 2| provenienti da tutte le parti dell'Impero, dal Canadà e dall'India, 30 I, 2| changing Empire», in un impero in trasformazione; erano


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