Parte, capitolo
1 I, 2| oltre che diversi caratteri. Tende, per esempio a contestare
2 I, 2| dell'India e dei Mongoli; 2) tende a svalutare in sé la grandezza
3 I, 2| organizzazione religiosa tende a diventare razionalistica
4 I, 2| mentre il popolo primitivo tende a un misticismo proprio,
5 I, 2| attiva, come si vede, perché tende a creare una tendenza «nazionalistica
6 I, 2| importanza della Riforma, che tende, coscientemente o no, alla
7 II, 1| che ogni attività pratica tende a creare una scuola per
8 II, 1| cui ogni attività pratica tende a crearsi una sua scuola
9 II, 1| ogni attività intellettuale tende a crearsi propri circoli
10 II, 1| organico necessario che tende a integrare il personale
11 II, 1| fase decisiva in cui si tende a creare i valori fondamentali
12 II, 1| attiva: nella prima fase si tende a disciplinare, quindi anche
13 II, 1| collettivizzazione» del tipo sociale, si tende a espandere la personalità,
14 II, 2| di scuola professionale, tende dunque a eternare le differenze
15 II, 2| siccome, in queste differenze, tende a suscitare stratificazioni
16 II, 2| la democrazia politica tende a far coincidere governanti
17 II, 2| scuola per il popolo non tende neanche piú a mantenere
18 II, 3| giustificato come «culla» ma tende a diventare una culla eterna).~ ~ ~
19 II, 3| tentare. Ogni insegnante tende a formare una sua «scuola»,
20 III | di un paese straniero e tende a diventare uno «specialista»
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