Parte, capitolo

 1    I,    1|       crogiolo nazionale di cultura unitaria tipi di culture diverse
 2    I,    2|           ecc.~C'è dunque una linea unitaria nello sviluppo delle classi
 3   II,    1| organizzazione pratica della scuola unitaria è quello riguardante la
 4   II,    1|        vuole raggiungere. La scuola unitaria o di formazione umanistica (
 5   II,    1|     produttivo immediato. La scuola unitaria domanda che lo Stato possa
 6   II,    1|       istituzioni idonee. La scuola unitaria dovrebbe corrispondere al
 7   II,    1|          tutti i gradi della scuola unitaria. Si può obiettare che un
 8   II,    1|  organizzazione intima della scuola unitaria devono essere create almeno
 9   II,    1|          parallelamente alla scuola unitaria si sviluppi una rete di
10   II,    1|  prescolastiche. Infatti, la scuola unitaria dovrebbe essere organizzata
11   II,    1|             dunque che nella scuola unitaria la fase ultima deve essere
12   II,    1|             Dalton. Tutta la scuola unitaria è scuola attiva, sebbene
13   II,    1|              L'avvento della scuola unitaria significa l'inizio di nuovi
14   II,    1|         elementi che dopo la scuola unitaria passeranno al lavoro professionale,
15   II,    1|      principî generali della scuola unitaria, dovrebbe essere sviluppato
16   II,    3|   esattamente il concetto di scuola unitaria in cui il lavoro e la teoria
17  III      |           La elaborazione nazionale unitaria di una coscienza collettiva