Parte, capitolo

 1   II,    2|     stato grave errore della pedagogia idealistica e se ne vedono
 2   II,    2|      riorganizzata da questa pedagogia. Perché l'istruzione non
 3   II,    2|    da osservare che la nuova pedagogia ha voluto battere in breccia
 4   II,    3|        Alcuni princípi della pedagogia moderna.] Cercare l'origine
 5   II,    3|     di alcuni princípi della pedagogia moderna: la scuola attiva
 6   II,    3|    un grande contributo alla pedagogia moderna (Pestalozzi, ecc.),
 7   II,    3|   Rousseau; in realtà questa pedagogia è una forma confusa di filosofia
 8   II,    3|  controllo del maestro.~ ~ ~[Pedagogia meccanicistica e idealistica.]
 9   II,    3|     una delle sue lezioni di pedagogia, obiettando contro l'efficacia
10   II,    3|     contro l'efficacia della pedagogia. «Provvisoriamente (rispose
11   II,    3| schiavo; e questa sarebbe la pedagogia del caso, salvo a vedere
12   II,    3|     adoperare qualcosa della pedagogia nostra». Questa risposta
13   II,    3|     e saranno educati con la pedagogia moderna. Che ci sia chi
14   II,    3|   espressione adeguata della pedagogia moderna rivolta ad educare