Parte, capitolo

 1    I,    1|      intellettuale (prete, avvocato, maestro, notaio, medico, ecc.) ha
 2   II,    1|            piccolo è il rapporto tra maestro e allievi, ciò che prospetta
 3   II,    1|            del discente, e in cui il maestro esercita solo una funzione
 4   II,    2| rappresentato dal lavoro vivente del maestro, in quanto il maestro è
 5   II,    2|            del maestro, in quanto il maestro è consapevole dei contrasti
 6   II,    2|              è esaltata, l'opera del maestro risulterà ancor piú deficiente:
 7   II,    2|         nozioni concrete: ora che il maestro deve essere specialmente
 8   II,    3|        collaborazione amichevole tra maestro e alunno; la scuola all'
 9   II,    3|           appariscente controllo del maestro, lo sviluppo delle facoltà
10   II,    3|              come un gomitolo che il maestro aiuta a sgomitolare. In
11   II,    3|               sotto il controllo del maestro.~ ~ ~[Pedagogia meccanicistica
12   II,    3|           ogni metodo didattico». Il maestro cerca di rendersi conto
13   IV,    1|          pilastro della cultura, un «maestro», e che abbia trovato «spontaneamente»
14   IV,    1|             facevano schifo, il loro maestro; e ciò senza intendermi