Parte, capitolo

 1    I,    1|              tali agenti, continua a sviluppare le forze implicite nella
 2    I,    1|        Ordine Nuovo» settimanale per sviluppare certe forme di nuovo intellettualismo
 3    I,    2|            arbitrio individuale, può sviluppare le forze implicite nella
 4    I,    2|           efficacia che ha avuto per sviluppare l'attività scientifica e
 5    I,    2|          ossia se si fosse trovato a sviluppare la sua personalità in un
 6    I,    2|         nell'«approfondire» e nello «sviluppare» e nel «socializzare», cioè
 7    I,    2|           vaste cognizioni, quanto a sviluppare il carattere, a preparare
 8    I,    2|            dovuto far concessioni, e sviluppare sempre piú la parte scientifica»;
 9    I,    2| understanding, del come promuovere e sviluppare una migliore intesa tra
10   II,    1|          antico, e che era rivolta a sviluppare in ogni individuo umano
11   II,    1|    scolastica deve già contribuire a sviluppare l'elemento della responsabilità
12   II,    3|        insiste in special modo nello sviluppare il senso della libertà e
13  III      |               ma intende di creare e sviluppare questi bisogni e quindi