Parte, capitolo

 1    I,    2|       Dopo una breve parentesi (libertà comunali) in cui c'è una
 2    I,    2|         la Chiesa riacquistò la libertà della sua azione legislativa,
 3    I,    2|         della classe dominante (libertà dell'insegnamento – organizzazioni
 4    I,    2|         cioè il principio della libertà religiosa e della uguaglianza
 5   II,    2|       proposta a se stessi come libertà e non per mera coercizione.
 6   II,    3|   autorità, che pure educa alla libertà i popoli immaturi) e pensano
 7   II,    3|        servitú è la culla della libertà. Per Hegel, come per il
 8   II,    3|        alunno lasciano tutta la libertà per lo studio: in certe
 9   II,    3|   scuole elementari ad Amburgo: libertà assoluta ai bambini; nessuna
10   II,    3|       sviluppare il senso della libertà e responsabilità morale
11  III      |   pensare in cui la parte della libertà e dello spirito d'iniziativa (
12  III      | rappresentanti ufficiali della «libertà» e dell'«iniziativa» astrattamente