Parte, capitolo

 1    I,    2|          generale quanto piú si è particolari. Il Benda ricorda il manifesto
 2    I,    2|      serve meglio quanto piú si è particolari. Ma una cosa è essere particolari,
 3    I,    2| particolari. Ma una cosa è essere particolari, altra cosa predicare il
 4   II,    1|        tutto un sistema di scuole particolari di vario grado, per intere
 5   II,    2|         per alcuni suoi caratteri particolari.~Nelle scuole elementari
 6  III      |          ideologici e psicologici particolari: «ogni paese ha o ha avuto
 7  III      |    rimasta confinata nei giornali particolari, ecc.~La concezione del
 8  III      |    giudizi non legati a interessi particolari. Se un capocronista informa
 9  III      |  promuovere determinati interessi particolari.~Dovrebbero esistere due
10   IV,    1|       sopra della scienza per sue particolari doti di intuizione o addita