Parte, Cap.

 1  1   |       riguarda le potenze piccole e medie) per passare ai rapporti
 2  1   |          trova alleati nelle classi medie urbane (medie in senso italiano)
 3  1   |          nelle classi medie urbane (medie in senso italiano) rafforzate
 4  1, 2|            che rappresenta le città medie e piccole e i contadini
 5  1, 3|     regolata è propria delle classi medie e dei piccoli intellettuali,
 6  2   |     decadenza fulminea delle classi medie piccolo-borghesi: in un
 7  4   |           dei manuali per le scuole medie ed elementari.~ ~ ~Un'edizione
 8  4   |           ma di quello delle classi medie, per non decimare apertamente
 9  5, 1|   giovanissimi (scuole elementari e medie), agli altri lo sviluppo
10  5, 1|             educativa tra le scuole medie e l'Università cattolica,
11  5, 1|             licei e le altre scuole medie, attraverso i suoi fiduciari,
12  5, 1|            alle scuole elementari e medie tenute dal clero in molti
13  5, 1| insegnamento religioso nelle scuole medie, ritenuto di carattere ufficioso,
14  5, 1|            e filosofia nelle scuole medie, nella «Civiltà Cattolica»
15  6, 1|           Sociale» del 1926, le cui medie nazionali dovrebbero essere
16  6, 1|     dovrebbero essere scomposte per medie di classe: se la media nazionale
17  6, 1|     posizioni pericolanti di classi medie, non per eliminare queste
18  6, 1|            disoccupati delle classi medie. Rimane sempre una via d'
19  6, 1|        igiene, che hanno elevato le medie della vita umana, pongono
20  6, 1|           lavoratrici, ma le classi medie e una parte della stessa
21  6, 1|           il livello diverso tra le medie del salario e non opera
22  6, 1|    europeismo». A Berlino le classi medie erano già state rovinate
23  6, 1|          quella parigina: le classi medie francesi non subirono le