grassetto = Testo principale
   Capitolo                                                              grigio = Testo di commento

 1     I     |     piuttosto all’abbandono delle scuole, e alla piena trascuratezza
 2     I     | umanistica italiana attraverso le scuole dei gesuiti, modellate su
 3     I     |           presto furono istituite scuole non più gestite da religiosi,
 4     I     |   riferiva sulla diffusione delle scuole elementari: in ogni grosso
 5     I     |          A Bucarest erano quattro scuole elementari pubbliche e moltissime
 6     I     |         linguistica, fondatore di scuole, giornali, di un teatro
 7     I     |     attività di utilità pubblica (scuole, ospedali, assistenza ai
 8   III     |          sussidiava il clero e le scuole cattoliche. Il ministro
 9   III(99) |       essere Romeni”~ ~“Le nostre scuole sono aperte per voi, mandate
10   III     |          ghetto; esclusione dalle scuole (ammessi solo gli studi
11   III(109)|  direttori e gli insegnanti delle scuole ebraiche, sorte in molti
12   III     |        loro beni, avevano proprie scuole ed ospedali, eleggendone
13   III     |         comunità frequentavano le scuole romene; e la chiusura persisteva
14   III     |  governativa nella gestione delle scuole e degli ospedali ebraici,
15   III     |         di gestione delle proprie scuole e dei propri ospedali riconosciuta
16   III     |     assistenza sociale: istituire scuole, tipografie ed ospedali,
17    IV(54) |       promossa da Peixotto con le scuole ebraiche della “Societate
18    IV     |  insegnamento dell'italiano nelle scuole superiori romene; in regime
19     V     |           geografiche usate nelle scuole della Romania (Bollettino
20     V     |        Ebrei l’insegnamento nelle scuole elementari e l’accesso alla
21     V     |    dottrine fra la gioventù delle scuole”, come Tornielli scriveva