Parte

 1     Cont|         questo o quel maestro, la scuola che segue, i mezzi di cui
 2     Cont|       amorosa e soave. E l'antica Scuola italiana, rappresentata
 3     Cont|      sommità di gloria. In questa Scuola rinveniamo la Musica nel
 4     Cont|       lode. Assegnammo all'antica Scuola italiana cotesto posto,
 5     Cont|          così della Pittura colla Scuola fiamminga, e vedremo che
 6     Cont|          del Mozart e della nuova Scuola italiana.~ ~E noi appunto
 7     Cont|    cerchiamo assegnare a ciascuna scuola un momento importante nello
 8     Cont|        sistema, a questa o quella scuola in Musica, ma sibbene quella
 9     Cont|          nel pensiero, che questa Scuola vada successivamente incorporando
10     Cont|           la tendenza della nuova Scuola è di volere che il suono
11     Cont|         generale risulta che tale Scuola segna la transizione al
12     Cont|           via, dico, che la nuova Scuola italiana si può definire
13     Cont|      amate le Musiche dell'antica Scuola, ma vi traspare puranche
14     Cont|       tutti i maestri della nuova Scuola tengono ancor viva l'Arte,
15     Cont|       anzi che quelle dell'antica Scuola, potendo solo così destare
16     Cont|   attribuiamo la decadenza ad una Scuola sì ricca, sì potente, sì
17     Cont|  tradizioni del Medio-Evo. Questa scuola predominò nell'Alemagna
18     Cont|     Verner, Uhland, ecc. A questa scuola appartiene il Roberto come
19     Cont|       cotesto tradizioni e di una Scuola che risveglia i vecchiumi
20     Cont|      Inglesi a creare una potente Scuola di Musica. Il Popolo tedesco
21     Cont|        grande figliuolo di questa Scuola, ed appunto perché ultimo
22     Cont|        italiano e del tedesco. La Scuola italiana, essenzialmente
23     Cont|         vogliamo in tutto la pura Scuola italiana. Manzoni e non
24     Cont|         so veramente dove sia una Scuola italiana, dappoiché veggo,
25     Cont|         medesimo edifizio. Questa Scuola si formerà quando gli scrittori
26     Cont|     Musica.~ ~ ~ ~Di una presente Scuola napolitana. Dal nostro discorso
27     Cont|      Musica moderna. Ora v'ha una Scuola, predominante in ispezie
28     Cont|           modo gli eroi di questa Scuola canterellano come il buffone,
29     Cont|          ciò basti di simigliante Scuola. Non si creda però che queste
30     Cont|      avuto, né potevano avere una Scuola di Musica nazionale.~ ~ ~ ~
31     Cont|     ultimo il Rossini creò quella Scuola a cui appartengono in ispecie
32     Cont|     ragione la Francia non ha una Scuola originale? Il carattere
33     Cont|         al Dramma tirannico.~ ~La Scuola tedesca per contrario si
34     Cont|           di quel che comporti la Scuola alemanna. L'uomo che stringerà
35     Cont|           sue dottrine intorno la Scuola italiana dal Rossini insino
36     Cont|     intorno al Donizzetti ed alla Scuola italiana dal Rossini al
37     Cont|           nel parlare della nuova Scuola italiana dovea porci dinanzi
38     Cont|          il carattere della nuova Scuola italiana.~ ~Diremo anche
39     Cont| situazioni e l'azione. E la nuova Scuola musicale italiana che risponde
40     Cont|      questo tentativo della nuova Scuola il Mercadante pel primo
41     Cont|          Il movimento della nuova Scuola italiana, iniziato dal Rossini,
42     Cont|        questo destino della nuova Scuola e gli porse un carattere
43     Cont|          che io paragono la nuova Scuola italiana ad un sillogismo,
44     Cont|           idee intorno alla nuova Scuola italiana, e soggiunto che
45     Cont|      vario.~ ~Il fare della nuova Scuola non sarà prima determinato
46     Cont|          tra' Maestri della nuova Scuola italiana per fermo quello
47     Cont|      scritto nel modo dell'antica Scuola, e non avesse prescelta
48     Cont|         di udire un'eco di quella scuola di cui abbiamo detto nel
49     Cont|      abbia di più corrotta la sua scuola falsa; ma è sempre da conchiudere,
50     Cont|         nella Ristori è maniera o scuola oltre ogni dire costante
51     Cont|     udizione. No, no. Il Teatro è scuola, è Tempio dell'Arte, anzi