Cap.

 1       Pre|          in fondo, la necessità di porre per ipotesi, quando tali
 2       Pre|           ammissibile che riesca a porre la o le teorie passate,
 3         I|           conoscere, è tale che il porre questa in uno o in altro
 4         I|            i termini in cui si può porre lo stesso interrogativo,
 5         I|   condizioni del conoscere. Già il porre la domanda ci fa capire
 6         I|             quindi, di Bergson per porre le basi di un proprio criterio,
 7         I|         nuove osservazioni, atte a porre nelle mani di chi voleva
 8        II|           identità che consente di porre costanza e ripetizione fra
 9        II|         suo scopo, che è quello di porre la conoscenza su fondamenti
10       III|            in alto, si finisce per porre troppo in basso la conoscenza
11       III|     qualità, interesse che porta a porre in rilievo tale qualità
12       III|      diverse attività è condotta a porre in rilievo: l’una non può
13       III|             o meglio la facoltà di porre in relazione reciproca tutto
14        IV|         avrebbe ragion d’essere il porre come tesi una questione
15        IV|         dal senso comune, conviene porre il dualismo attenuandone
16        IV| diminuzione di intensità, si dovrà porre tutta la realtà materiale
17         V|        esso può essere in grado di porre la questione in termini
18         V|          struttura che consente di porre una relazione con le attitudini
19         V|       senza che fra i due si possa porre oggettivamente quel vincolo,
20         V|            siffatta e si veda, nel porre l’intelligenza come germe
21         V|           ma significa soprattutto porre su di un piano di uguaglianza