grassetto = Testo principale
   Parte   grigio = Testo di commento

 1  Int   |      lavoro intellettuale e lavoro manuale, la cui interdipendenza
 2  Int   |      lavoro intellettuale e lavoro manuale si integrino a vicenda è
 3  Int   |   specializzazione, sia nel lavoro manuale, sia in quello intellettuale,
 4    2(3)|    rifuggivano da qualsiasi lavoro manuale come non confacente al cristiano
 5    2   |            predicazione del lavoro manuale era una tradizione della
 6    2(5)|      lavoro intellettuale a quello manuale. Tutti quegli studiosi lavoravano,
 7    3   |        manoscritti, ecc.) o quello manuale limitato al guadagno di
 8    3   |            la necessità del lavoro manuale, considerato come il miglior
 9    3   |        valore educativo del lavoro manuale non è certamente quello
10    3   |          un certo limite la fatica manuale invece che nobilitante diviene
11    5   |            disprezzo per il lavoro manuale era sparito perché l’industria
12    5   |            e formativa, tra lavoro manuale e lavoro intellettuale,
13    5   |           possibilità di un lavoro manuale spiritualizzato e piacevole,
14    7   | fisiologica e chimica della fatica manuale e di quella intellettuale,
15    7   |         intellettualità del lavoro manuale. Mentre ancora nel secolo
16    7   |           e per Froebel) il lavoro manuale era considerato soltanto
17    7   |       valore pedagogico, il lavoro manuale educativo, che costituisce