Parte.Capo. §.Sottoparagrafo.Pagina

 1 Prsnt1.     3.     4. 0.----|       Alberione trasse comunque una lezione pratica per il suo futuro
 2      1.     1.     3. 1. 171|           sei a scuola, dove sia la lezione, ecc.~
 3      1.     3.    13. 0. 235|           giorni... Chi perderà una lezione senza giustificazioni, sarà
 4      1.     5.     0. 1. 284|        schiamazzino prima e dopo la lezione catechistica, volerli sempre
 5      1.     5.     0. 1. 284|            catechismo: fare bene la lezione alle diverse classi.~ ./. 
 6      1.     5.     2. 0. 293|            trovarsi sul posto della lezione prima che giungano gli allievi;
 7      1.     5.     2. 0. 293|          così non dà principio alla lezione se non sono tutti in calma;
 8      1.     5.     2. 0. 293|    regalucci distribuiti durante la lezione, poiché questo disturberebbe
 9      1.     5.     2. 0. 293|          generali, né cominciare la lezione con una sgridata; se questa
10      1.     5.     2. 0. 294|                     Nel corso della lezione: si tenga il testo in mano:
11      1.     5.     2. 0. 294| indispettirsi se qualcuno non sa la lezione: eccitare l’emulazione:
12      1.     5.     2. 0. 294|            hanno capiti; durante la lezione non citare fatti od esempi
13      1.     5.     2. 0. 294|  tralasciare mai il riepilogo della lezione e la~ ./. risoluzione pratica.
14      1.     5.     2. 0. 295|                                Dopo lezione. Si reciti la preghiera
15      1.     5.     3. 0. 297|              Verso il termine della lezione catechistica con una considerazione
16      1.     5.     3. 0. 298|                             Dopo la lezione sarebbe molto utile, per
17      1.     5.     4. 0. 301|        entrata, lo stare durante la lezione, l’uscita siano regolate
18      1.     5.     4. 0. 301|            nella classe. Durante la lezione si stia ben composti, e
19      1.     5.     7. 0. 312|                             2° Ogni lezione quanto potrà durare? Il
20      1.     5.     7. 0. 312|        qualche poco la durata della lezione: tanto più se dopo si farà
21      1.     5.     7. 0. 312|        libretti timbrati durante la lezione è di grave disturbo. L’osservazione
22      1.     5.     7. 0. 312|         prima e distribuire dopo la lezione i libretti timbrati: quanto