Chapter,Paragraph
1 I,6 | leisdami Kristui mokyti jų lūpomis. Nuolatinis kiekvieno
2 II,10 | žmones"28 nurodė kryptį visam jų gyvenimui. Šv. Jonas tai
3 II,10 | kad eitų, duotų vaisių ir jų vaisiai išliktų30. Dėl to
4 II,12 | toliau vykdo šią apaštalų ir jų pirmųjų bendradarbių pradėtą
5 II,14 | konvencijos, kuriose - nepaisant jų ribotumų - galima atpažinti
6 II,16 | vienuolėms tatai privilegijuota jų apaštalavimo dirva. Tėvai
7 III,18 | paprastai sutampa, tarp jų yra tik glaudūs tarpusavio
8 III,19 | dėl praktinių sumetimų jų katechumeninis etapas daugiausia
9 III,20 | katechizuojamųjų supratimą, jų gyvenime puoselėti tikėjimo
10 III,25 | Geresnis tų tiesų pažinimas, jų nenusilpnindamas ir nenuskurdindamas,
11 IV,31 | nustatyta vieta, atitinkanti jų svarbą. Taip pat gali atsitikti,
12 IV,31 | gyvenimo kelių"81 visumai, ne jų daliai. ~ ~
13 IV,34 | kuriose religijos, tarp jų ir katalikų religija, vertinamos
14 V,35 | Čia svarbu ne vien didelis jų skaičius: naujausi įvykiai
15 V,37 | pagrindines tikėjimo tiesas ir jų poveikį moraliniam ir religiniam
16 V,41 | negalės. Jie, kaip ir kiti jų bendraamžiai, turi teisę
17 V,41 | kuriais jie turi susidurti, jų pačių ir auklėtojų pastangos
18 V,41 | Sinodui, o Sinodas sutvirtino jų pasiryžimą dar geriau spręsti
19 V,41 | geriau spręsti šią problemą. Jų pastangos tikrai skatintinos. ~
20 V,44 | religinių praktikų nutolo ir jų tikėjimas, pasiekus brandos
21 V,45 | visiems nelinkėti, kad daugėtų jų krikščioniškajam formavimui
22 V,45 | sritys. Dar svarbiau, kad jų ryšiai nenutrūktų. Atvirkščiai,
23 V,45 | srityje pasiūlyti, bet ir iš jų daug ko gauti savo krikščioniškojo
24 VI,46 | bendravimo dienas, - todėl prie jų čia ilgiau nesustosime,
25 VI,47 | dalyvaujančius jaunuolius, jų atsakinguosius, jų sielovadai
26 VI,47 | jaunuolius, jų atsakinguosius, jų sielovadai pasišventusius
27 VI,47 | dažnai pasitaiko - nuvilti jų šalininkus ir pačią Bažnyčią. ~
28 VI,49 | kartų nerimą ir klausimus, jų kovas ir viltis; stengtis
29 VII,51 | Dėl krikščionių amžiaus ir jų intelektualinio išprusimo,
30 VII,51 | intelektualinio išprusimo, jų bažnytinės ir dvasinės brandos
31 VII,52 | atėjęs pas žmones, prisiėmęs jų kūną, įžengė ne tik į asmenišką
32 VII,53 | stengtis pažinti kultūras ir jų esmines sudedamąsias dalis;
33 VII,53 | nutylėta paslaptimi95 ir padėti jų gyvos tradicijos priemonėmis
34 VII,55 | įsisąmoninti, palengva suvoktas jų gilumas, kad jie galėtų
35 VIII,60| kurių dar neturime, bet jų tikimės, regime juos "lyg
36 VIII,61| tai, kas galėtų nušviesti jų pačių mąstyseną bei mokymą,
37 IX,63 | kunigų ugdymo iki aktyvaus jų dalyvavimo bendruomenės
38 IX,66 | klestinčios Bažnyčios be jų nebūtų susikūrusios. Džiaugiuosi
39 IX,66 | Linkiu, kad daug kitų prie jų prisidėtų ir kad vis augtų
40 IX,68 | tėvams atlikti šį uždavinį: jų pagalba katechezei yra neįkainojama. ~ ~
41 IX,69 | tegu nebūna sakoma, kad jų mokoma numanomai arba netiesiogiai!
42 IX,69 | praktikuoti religiją, tačiau jų svarbi pareiga - skiepyti
43 IX,69 | pasiektų mokinių mąstyseną jų ugdymo sferoje ir jų kultūra
44 IX,69 | mąstyseną jų ugdymo sferoje ir jų kultūra harmoningai vystytųsi
45 IX,71 | labai svarbias funkcijas. Jų ugdymo poreikis ragina mus
46 Pab,72 | leidžia suprasti tai, kas jų yra girdėta, bet ko jie
47 Pab,72 | dvasinį gebėjimą. Ji uždega jų širdyse gyvą troškimą, atitinkantį
48 Pab,72 | gyvą troškimą, atitinkantį jų pažangą meilėje, kuri verčia
|