Pasinaudoti tinkamais pedagoginiais metodais

31. Iš čia išplaukia kita pastaba: gali būti, kad esant dabartinei katechezės padėčiai, metodo ar pedagogikos sumetimais patariama katechezės turinio lobius perteikti kartais vienaip, kartais kitaip. Beje, visuotinumas neleidžia suardyti pusiausvyros nei organiškos ir hierarchinės tvarkos, nes tiek tiesoms, kurių reikia mokyti, tiek normoms, su kuriomis reikia supažindinti, ar krikščioniškojo gyvenimo keliams, kuriuos reikia nurodyti, yra nustatyta vieta, atitinkanti jų svarbą. Taip pat gali atsitikti, kad, norint šį turinį perteikti kokiam nors asmeniui ar asmenų grupei, tam tikra kalba pasirodys geresnė negu kita. Pasirinkimas bus tinkamas, jei jį nulems ne teorijos, ne daugiau ar mažiau subjektyvūs arba tam tikros ideologijos paveikti išankstiniai nusistatymai, o nuolankus rūpestis geriau suvokti turinį, kuris turi likti nepažeistas. Metodas ir kalba turi būti priemonės perduoti "amžinojo gyvenimo žodžių"⁸⁰ arba "gyvenimo kelių"⁸¹ visumai, ne jų daliai.