bold = Main text
   Rozdzial                                   grey = Comment text

 1  1    |            lat dwieście, któż wie, czy potomkowie nasi przez całe
 2  1    |       rozumem, składali w Europie? Czy też przypisze niemocy albo
 3  1    |       ruszył ziemskiej własności i czy jej z rąk do rąk chyżym
 4  1    |      chyżym nie przenosi obiegiem? Czy nie zmienia wszystkich między
 5  1    |         sam nie wie, co ma czynić, czy się cieszyć, czy smucić.
 6  1    |           czynić, czy się cieszyć, czy smucić. Z rozrzewnieniem
 7  1    |       anorganicznej z człowiekiem? Czy zatarła się ta własność
 8  1    |      początkowa kamieni i metalów? Czy też my sami podpadliśmy
 9  1(10)|       literatury i sztuk pięknych? Czy do satyry? (może na rozum
10  1(10)|            na rozum samego autora) Czy do epigramatu? - Ale wolę
11  1    |         samym żadnej reprezentacji czy to w moralnym, czy umysłowym,
12  1    |   reprezentacji czy to w moralnym, czy umysłowym, czy estetycznym
13  1    |           moralnym, czy umysłowym, czy estetycznym świecie mieć
14  1    |        tylko na osłonę niedbalstwa czy obojętności w rzeczach wielkiej
15  2    |           co się za ich dni działo czy w powodnym, czy przeciwnym
16  2    |         dni działo czy w powodnym, czy przeciwnym szczęściu, przekazywali
17  2    |             Zachodzi więc pytanie: czy mamy w literaturze polskiej
18  2    |        Albo, co na jedno wychodzi: czy pojęliśmy wszystkie minione
19  2    |     narodowego jestestwa chwile? I czy się teraz w tym minionym
20  2    |       powszechna rodu ludzkiego. - Czy mamy w polskiej literaturze
21  2    |        otóż umiejętność natury!... Czy mamy taką umiejętność w
22  2    |            w polskiej literaturze? Czy uważaliśmy naukę z tego
23  2    |   uważaliśmy naukę z tego punktu i czy ją u nas w tym sposobie
24  2    |       literaturze. Pytam się tedy: czy nie czas uprzątnąć tę ostatnią
25  2(7) |  posiadłość w państwie naukowym? - Czy katedra w akademii? Czy
26  2(7) |            Czy katedra w akademii? Czy patent nauczycielski? Czy
27  2(7) |          Czy patent nauczycielski? Czy toga? Więc podług P. Jeżowskiego,
28  2    |    tylekroć nie wypowiedział?... 8~Czy możemy razem z mieszkańcami
29  2    |             własną niemocą prędzej czy później upaść musi, bo nie
30  2    |     stronnictwom, których dysputy, czy potocznej, czy piśmiennej,
31  2    |            dysputy, czy potocznej, czy piśmiennej, zdaniem moim,
32  3    |         Ten po drodze, przypadkiem czy z rozmysłu, wstąpił do domu
33  3    |           płacze na świat? - Anioł czy zły duch, czy człowiek?
34  3    |       świat? - Anioł czy zły duch, czy człowiek? Poeta wprowadza
35  3    | najgenialniejszy pomysł poematu:~1~Czy znasz weneckie zapusty?~
36  3    |      wodzie;~Wrzawa, śmiech pusty:~Czy znasz weneckie zapusty?~
37  3    |        nami~Wrzawa, śmiech pusty. ~Czy znasz ty polskie zapusty?~"
38  3    |          mały z okiem zapłakanem? ~Czy duchem jego losu? Aniołem?
39  3    |          losu? Aniołem? Szatanem? ~Czy szczerze drażni męki lub
40  3    |         żadnych przepisów a priori czy a posteriori, żadnej szkoły,
41  3    |        przyzywaniu duchów. Guślarz czy Gęślarz sprawował czarnoksięski
42  3    |  łatwowiernych. Przyrzekł, i bodaj czy nie założył się, że diabła
43  3    |           się do osnowy poematu. - Czy to, że Nebaba chciał odjąć
44  3    |           postacią starca, żebraka czy dudarza, tajemniczym zjawieniem
45  3    |            Nie stawałoli im wątku? Czy ochoty? - Najpewniej, że
46  3    |            spalić Eneidę. Szczerze czy tylko na okaz autorskiej