bold = Main text
   Rozdzial                                  grey = Comment text

 1  1    |  wyrozumienie umysłu publicznego, czyli ogólnego, tudzież wyciągnienie
 2  1    |    związki świata anorganicznego, czyli nieorganicznego, z organicznym.
 3  1(1) |            że wiemy, iż jesteśmy, czyli: wiemy się w jestestwie
 4  1(1) |      innego wiedzieć się w myśli, czyli wiedzieć, znać myśl swoje,
 5  1    |           Dalej. Spat skalisty, 3 czyli feldspat - druga część składowa
 6  1    |      granicie jako reprezentanta, czyli przesłannika i hieroglificznego
 7  1    |      działaczami w anorganicznej, czyli nieorganicznej - i przeciwnie?
 8  1    |           mnie wszelka afektacja, czyli zmyślone, sztucznie naciągnione
 9  1    |          być symbolem magnetyzmu, czyli w ogólności odskoku 7, przeciwieństwa.
10  1(7) |                                   Czyli tego, co Niemcy wyrażają
11  1    | pierwotnych kształtów do pojęcia. Czyli innymi słowy: od punktu,
12  1    |      przyrodzenia, której metoda, czyli tryb postępowania, jest
13  1    |         staliśmy się przedmiotem, czyli rzeczą oddzielną. Człowiek
14  1    |        wężową łączył chytrością", czyli innymi słowy, co na jedno
15  1    |       opacznej woli i odzyskania, czyli powstawania i dźwigania
16  1(14)|      wtóre jest wiedza tej myśli, czyli wewnętrzne poznanie, objawienie (
17  1    |         ma uznania samego siebie, czyli; kto tego, że jest, nie
18  2    |            na koniec inną metodę, czyli tryb postępowania w doskonaleniu
19  2    |           w polskiej literaturze, czyli w powszechnym systemie wszystkich
20  2    |        nie jest obywatelem kraju, czyli innymi słowy: kto będąc
21  2    |           sposobem przez pojęcie, czyli przez "jęcie umem w umie" (
22  2    |     jestże to ją pojmować, umieć, czyli przez u m wyrozumieć?~Taki
23  2    |       zmysły nasze podpadającymi? Czyli innymi słowy: "między tym
24  2    |        staje się, albo stało się, czyli przyszło do skutku przez
25  2    |          się tylko umiejętnością, czyli przez jęcie umem w umie,
26  2    |          przez jęcie umem w umie, czyli przez rozumowanie. Rozumowania
27  2    |         natura nie jest naturata, czyli objawiona, ale objawiająca
28  2(3) |                                   Czyli "w-ja-domość", a zatem,
29  2    |       rozwijać jej treść, osnowę. Czyli innymi słowy: jednym ustanawiać
30  2    |           wypada? Oto że kształt, czyli forma zewnętrzna nauki,
31  2    |            Gdzie inna jest forma, czyli metoda nauki, a inna własność
32  2    |          praktyczną, ekonomiczną, czyli tak zwanych empiryków; a
33  2    |        piszą, rozprawiają, myślą. Czyli innymi słowy: uczą się i
34  2(7) |           z słodkim merkuriuszem, czyli, jak go nazywa autor, z
35  3    |        się niemiłym wspomnieniom, czyli też, że mu srodze dokuczały