Rozdzial

 1  1| przezroczystych. Ale podobno te nauki ciekawszego umysłu nie zaspokoją.
 2  1|         wedle przepisów martwej nauki, jest jako teatralna dekoracja
 3  1|     bałamutnej, gwiaździarskiej nauki nieraz się górne konstelacje
 4  1|          Kochać język ojczysty, nauki i sławę, a nawet nie mówić
 5  2|    Jakaż jest pamięć nasza? 1 - Nauki, jak z wszelką historią,
 6  2|    zgłębieniu tej myśli zależy.~Nauki naturalne w tym tylko oświecić
 7  2|     cechą. Na tym zależy metoda nauki. Rzeczy zewnętrzne dla nas
 8  2|         rodzi się razem z formą nauki. To jest: rodzi się w jego
 9  2|      Tak jest! Nie masz martwej nauki. Każda jest, każda powinna
10  2| Wywodzić początek jakiejkolwiek nauki z teorii uznania, w systemie
11  2|      jest to opisywać sferę tej nauki i zarazem rozwijać jej treść,
12  2| pożytkowi. Zdaje się nam, że te nauki na to tylko są wymyślone,
13  2|     wypadki przekształcą postać nauki, natenczas nową stworzyć
14  2|   poszukiwań rodzi się historia nauki. Ale uczeni, własną głową
15  2|    zacniejsza istota prawdziwej nauki, jako i prawdziwej piękności
16  2|      Jak wielka użyteczność tej nauki! A jednak praktyka lekarska,
17  2|         się pasmo jego wielkiej nauki. Historyczna znajomość rozlicznych
18  2|          czyli forma zewnętrzna nauki, odpowiadać powinna jej
19  2|        jest forma, czyli metoda nauki, a inna własność przedmiotu
20  2|         własność przedmiotu tej nauki; jeżeli np. rzecz nauki
21  2|         nauki; jeżeli np. rzecz nauki jest ruchoma, żywa, a metoda
22  2|        materii. Tak samo metodę nauki, jej tryb postępowania stosować
23  2|       postępowania w początkach nauki, a inny ku końcowi? Mieliżbyśmy
24  2|         sami empirycy uprawiają nauki przyrodzone, tam one żadnego
25  2|        skamieniała, martwa. Tej nauki nie potępiam, owszem, przyznaję,
26  2|    unieśliśmy się wiatrem nowej nauki, wszyscy dzieliliśmy te
27  2|  Europie dźwignęły się z upadku nauki, i u nas nie zbywało na