Capítulo, Parágrafo, Número

 1  IV, 0,40|         caridade.~Na sua tarefa educativa, a Igreja interessa-se,
 2  IV, 0,41|   próprio e original, na missão educativa da Igreja mestra e mãe.
 3   V, 1,56|        cada vez mais a proposta educativa, no âmbito da formação intelectual.
 4   V, 1,58|    técnica pastoral. A proposta educativa do seminário se encarrega
 5   V, 1,58| seminário, uma responsabilidade educativa pastoral de muita importância.~
 6   V, 2,60|   sobretudo como uma comunidade educativa em caminhada: é a comunidade
 7   V, 2,61|         uma comunidade eclesial educativa, mais, uma particular comunidade
 8   V, 2,61|   conteúdos e as formas da obra educativa exigem que o seminário tenha
 9   V, 2,61|  escrevem: "Enquanto comunidade educativa, (o Seminário) deve obedecer
10   V, 2,61|       de sublinhar aqui: a obra educativa, por natureza, é o acompanhamento
11   V, 2,61|   Precisamente por isso, a obra educativa deve saber harmonicamente
12   V, 2,61|         Neste sentido, a tarefa educativa exige uma contínua renovação.
13   V, 2,62|     finalidade e a configuração educativa do Seminário Maior exige
14   V, 2,63|   desenvolver uma preciosa obra educativa, destinada a proteger e
15   V, 2,63|    corresponder. A sua proposta educativa tende a favorecer, de modo
16   V, 3,66|                    A comunidade educativa do Seminário~66. A comunidade
17   V, 3,66|      Seminário~66. A comunidade educativa do Seminário articula-se
18   V, 3,67|     particular responsabilidade educativa, que a experiência demonstra