negrito = Texto principal
Parte, Capítulo, Thema, Parágrafo, Número cinza = comentário
1 Expo, 0, 0, 1,15 | homens e mulheres abertos à relação pessoal com Deus e solidários
2 Expo, 0, 1, 3,30 | Encarnação do Verbo. (58)~– Em relação ao conteúdo da catequese,
3 Expo, 0, 1, 3,30 | diferença das culturas em relação ao serviço da fé, constitui
4 I, 0, 1, 8,35 | evangelização e a coloca em relação com as demais formas de
5 I, 0, 1, 8,35 | palavra de Deus. Graças a essa relação, descobre-se mais facilmente
6 I, I, 0, 15,50(126) | confirmação (cf. CIC 759).~Com relação ao termo ministério (servitium),
7 I, I, 0, 15,50(126) | termo é diferenciado na relação e no confronto entre os
8 I, I, 0, 16,51 | da catequese, em estreita relação com os sacramentos da iniciação,
9 I,II, 0, 20,60 | Neste capítulo, mostra-se a relação da catequese com os demais
10 I,II, 0, 20,60 | descreve-se, em primeiro lugar, a relação da catequese com o primeiro
11 I,II, 0, 20,60 | consideração especial é reservada à relação que existe entre a catequese
12 I,II, 0, 21,61 | na comunidade cristã. A relação entre estas duas formas
13 I,II, 0, 21,61 | Palavra é, portanto, uma relação de distinção na complementariedade.~
14 I,II, 0, 21,62(187) | interesse, ou uma inquietação em relação ao Evangelho. Se absolutamente
15 I,II, 1, 2,65 | exige o Batismo. A íntima relação entre as duas realidades
16 I,II, 3, 1,73 | religioso na escola e a sua relação com a catequese das crianças
17 I,II, 3, 1,73 | crianças e dos jovens.~A relação entre o ensino religioso
18 I,II, 3, 1,73 | escola e a catequese é uma relação de distinção e de complementaridade: «
19 I,II, 3, 1,73 | cultura, o destino do homem, a relação com a natureza. O ensino
20 I,II, 3, 2,74 | professores e dos alunos e da relação do ensino religioso escolar
21 I,II, 3, 2,75 | melhor a mensagem cristã, em relação com os grandes problemas
22 I,III, 1, 1,79(235) | CaIC 169. A relação entre a maternidade da Igreja
23 I,III, 1, 2,80(236) | cf. CaIC 426; AG 14a. Em relação a esta finalidade cristológica
24 I,III, 1, 6,86 | embora conservem a sua íntima relação, não devem ser confundidos
25 I,III, 1, 9,91(291) | cristã, quando diz: « Em relação àqueles que ainda são imperfeitos (
26 II, I, 0, 13,97 | serão agora desenvolvidos em relação à catequese.~
27 II, I, 0, 15,100(325) | critério da verdade em cada relação ».~
28 II, I, 0, 20,110 | apresentando o Evangelho em relação às aspirações, interrogações
29 II, I, 0, 21,113 | 113. Nesta complexa relação entre a inculturação e a
30 II, I, 0, 23,116 | do Evangelho ». (399)~A relação da mensagem cristã com a
31 II,II, 0, 24,119 | o são os catecismos, em relação à atividade ou à prática
32 II,II, 1, 5,126 | 126. À luz desta relação entre Catecismo da Igreja
33 II,II, 1, 5,126 | importância para a catequese:~– a relação entre a Sagrada Escritura
34 II,II, 1, 5,126 | conteúdo da catequese;~– a relação entre a Tradição catequética
35 II,II, 2, 2,132(2) | método de transmissão, a relação entre o catequista e o catequizando,
36 II,II, 2, 3,133 | profundamente religioso.(9) A relação « fé-ciência » deve ser
37 II,II, 2, 4 | criatividade das Igrejas locais em relação à elaboração dos Catecismos~
38 II,II, 2, 4,135 | regional ou nacional.(13)~– Em relação à estruturação dos conteúdos,
39 II,II, 2, 5,136 | universal, « uma peculiar relação de mútua interiorização ». (21)
40 III, I, 0, 2,139 | centro e fazer própria, a relação que Deus tem com a pessoa
41 III, I, 0, 6,143 | da Igreja;~– radica-se na relação interpessoal e faz próprio
42 III, I, 0, 8,145 | Cristo é a viva e perfeita relação de Deus com o homem e do
43 III,II, 0, 12 | A relação conteúdo-método na catequese~ (61)~
44 III,II, 0, 15,154 | diálogo e do silêncio, a relação oral e o trabalho escrito.(71)~
45 III,II, 0, 16,156 | substancial importância é a relação pessoal do catequista com
46 III,II, 0, 16,156 | destinatário da catequese. Tal relação se nutre de paixão educativa,
47 IV, 0, 1, 1,166 | problema da inculturação, em relação aos conteúdos da fé, às
48 IV,II, 2, 1,181 | pré-adolescentes, tanto que, em relação a eles, se pode falar de
49 IV,II, 2, 2,182 | atitude de desconfiança em relação a ela, existe em muitos
50 IV,II, 2, 3,185(141) | Outros temas significativos: relação entre fé e razão; a existência
51 IV,II, 2, 3,185(141) | Igreja; a ordem ética em relação à subjetividade pessoal;
52 IV,IV, 0, 9 | A catequese em relação à religiosidade popular ~(151)~
53 IV,IV, 0, 11 | A catequese em relação ao hebraísmo~
54 IV,IV, 0, 13 | A catequese em relação aos « novos movimentos religiosos » ~(165)~
55 IV, V, 0, 14,202 | programada e universal, em relação à experiência catequética.~
56 IV, V, 0, 23,212 | a tensões e conflitos em relação a fatores como o pluralismo
57 V, 0, 0, 26,215 | nas partes precedentes, em relação à natureza da catequese,
58 V, I, 0, 29,221 | que têm os genitores em relação a seus filhos, a Igreja
59 V, I, 0, 31,224 | serviços e carismas. Em relação à catequese, o sacramento
60 V, I, 0, 31,225(223) | CT 64. Com relação a esta orientação de fundo
61 V, I, 0, 34,231 | pessoal de Jesus Cristo e a relação com Ele são o verdadeiro
62 V,II, 0, 36,233 | estabelecer um maior equilíbrio em relação ao número dos catequistas
63 V,II, 0, 51,252 | tem o cuidado de fazer em relação às demais atividades eclesiais
64 V,III, 0, 54,255(308)| lugar de catequese e em relação à contínua presença da comunidade
65 V,III, 0, 57,262 | movimentos e as associações, em relação à catequese, não são uma
66 V,IV, 1, 1,266 | necessidades da diocese em relação à praxe catequética.~b)
67 V,IV, 2, 3,276 | semelhantes apresentam-se em relação à catequese para as crianças
68 V,IV, 2, 4,278 | coloca-se fundamentalmente em relação às crianças, aos adolescentes
69 V,IV, 3, 1,279 | realidade, considerada em relação à catequese e às suas necessidades.~
70 V,IV, 3, 3,283(379) | Em relação a este conjunto de livros
71 V,IV, 3, 3,283 | utilizam na catequese e em relação aos quais, se deve exercitar
72 V,IV, 3, 3,283(380) | Em relação aos Guias, DCG (1971) 121
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