negrito = Texto principal
   Parte,  Capítulo, Thema, Parágrafo, Número                   cinza = comentário

 1 Expo, 0, 0,  6,22      |           No âmbito especificamente religioso, existem sinais de um «
 2 Expo, 0, 1,  1,25      |            diante do atual panorama religioso, os filhos da Igreja devem
 3 Expo, 0, 1,  1,25      |             de muitos, o sentimento religioso não tenha desaparecido de
 4 Expo, 0, 1,  3,29      |             mundo no qual o sentido religioso se obscura. Nesta dinâmica,
 5   I, I, 0, 16,51       |      religiões... (133) O despertar religioso das crianças, nas famílias
 6   I, I, 0, 19,58       |            diante de si um panorama religioso muito diversificado e mutável,
 7   I, I, 0, 19,58       |              que vivem num contexto religioso de referências cristãs,
 8   I,II, 3,  1,73       |           caráter próprio do ensino religioso na escola e a sua relação
 9   I,II, 3,  1,73       |            A relação entre o ensino religioso na escola e a catequese
10   I,II, 3,  1,73       |             O que confere ao ensino religioso escolar a sua peculiar característica,
11   I,II, 3,  1,73       |          Palavra, de fato, o ensino religioso escolar torna presente o
12   I,II, 3,  1,73       |     disciplinas escolares, o ensino religioso escolar deposita o fermento
13   I,II, 3,  1,73       |              portanto, que o ensino religioso escolar se mostre como uma
14   I,II, 3,  1,73       |            estas, todavia, o ensino religioso escolar não se situa como
15   I,II, 3,  1,73       |            com a natureza. O ensino religioso escolar, mediante este diálogo
16   I,II, 3,  1,73(222)  |             originalidade do ensino religioso escolar não consiste apenas
17   I,II, 3,  1,73(222)  |    ministério da Palavra. No ensino religioso escolar se busca, de modo
18   I,II, 3,  2,74       |       alunos e da relação do ensino religioso escolar com a catequese
19   I,II, 3,  2,74       |           os modelos de ensinamento religioso escolar, desenvolvidas historicamente
20   I,II, 3,  2,74       |    relativos pressupostos, o ensino religioso escolar responda às suas
21   I,II, 3,  2,74       |      caráter confessional do ensino religioso escolar, realizado pela
22   I,II, 3,  2,74       |           escola católica, o ensino religioso escolar, assim qualificado
23   I,II, 3,  2,74       |          existência. (226)~O ensino religioso escolar, no contexto da
24   I,II, 3,  2,74       |     circunstâncias impõem um ensino religioso comum aos católicos e nãocatólicos, (227)
25   I,II, 3,  2,74       |             ocasiões, o ensinamento religioso escolar poderá ter um caráter
26   I,II, 3,  2,74       |   sinceramente respeitoso, o ensino religioso escolar mantém uma dimensão
27   I,II, 3,  2,75       |             que freqüentam o ensino religioso escolar é caracterizada
28   I,II, 3,  2,75       |             transformação. O ensino religioso escolar deve levar em conta
29   I,II, 3,  2,75       |      próprias finalidades.~O ensino religioso escolar ajuda os alunos
30   I,II, 3,  2,75       |         poderão descobrir no ensino religioso escolar o que é, exatamente,
31   I,II, 3,  2,75       |         alunos não têm fé, o ensino religioso escolar assume as características
32   I,II, 3,  3          |        familiar: catequese e ensino religioso escolar a serviço da educação
33  II, I, 0, 17,104      |             se se apartasse do eixo religioso que a rege: o Reino de Deus,
34  II, I, 0, 20,110      |    juntamente com um profundo senso religioso, deverá possuir uma viva
35  II,II, 1,  3,123      |           texto um profundo caráter religioso.~– O mistério da pessoa
36  II,II, 2,  3,133      |            concreta de viver o fato religioso numa determinada sociedade.
37  II,II, 2,  3,133      |            contexto é profundamente religioso.(9) A relação « fé-ciência »
38  IV,II, 1,  7,179      |     ministrado um específico ensino religioso.~Tudo isso requer que a
39  IV,II, 1,  8          |            e adolescentes sem apoio religioso familiar ou que não freqüentam
40  IV,II, 1,  8,180      |            falta um adequado amparo religioso familiar, ou porque não
41  IV,IV, 0,  8,193      |            de pluralismo cultural e religioso; em muitas pessoas, mostra-se
42  IV,IV, 0,  9,195      |       catequese que, de tal recurso religioso, seja capaz de « captar
43  IV,IV, 0, 10,198      |            no âmbito do ensinamento religioso. É importante que aos católicos
44  IV,IV, 0, 11,199      |        primeiro ». (161)~« O ensino religioso, a catequese e a pregação
45  IV,IV, 0, 13,201      |             No clima de relativismo religioso e cultural, e às vezes também
46  IV,IV, 0, 13,201      |             sofrimento. Pelo anseio religioso que tais movimentos podem
47  IV, V, 0, 21,209      |              a salvaguarda do senso religioso genuíno nas formas expressivas
48  IV, V, 0, 23,212      |     pluralismo étnico, o pluralismo religioso, as diferenças de desenvolvimento
49   V, I, 0, 32,226      |         toda a vida. Este despertar religioso infantil, no âmbito familiar,
50   V, I, 0, 32,226      |      família, o conteúdo cristão ou religioso de tais acontecimentos ». (226)
51   V,III, 0, 53,255     |             sabedoria e o seu senso religioso, muitas vezes, são decisivos
52   V,III, 0, 56,260     |            primeiro anúncio, ensino religioso escolar, catequese, homilia.
53   V,III, 0, 56,260     |         particular relevo: o ensino religioso escolar e a catequese, cujo
54   V,III, 0, 56,260     | necessariamente limitada e o ensino religioso próprio, quando é possível,
55   V,III, 0, 56,260(329)|  precisamente a qualidade do ensino religioso integrado na educação dos
56   V,IV, 3,  1,279      |          abrir ao mistério; o senso religioso, ou seja, os modos concretos