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Parte, Capítulo, Thema, Parágrafo, Número cinza = comentário
1 Doc | Declaração sobre a liberdade religiosa Dignitatis Humanae (7 de
2 Expo, 0, 0, 4,18 | vida pública e à liberdade religiosa são hoje particularmente
3 Expo, 0, 0, 4,19 | de uma pobreza cultural e religiosa, que preocupa igualmente~
4 Expo, 0, 0, 6 | A situação religiosa e moral~
5 Expo, 0, 0, 6,22 | persistente difusão da indiferença religiosa: « Muitos de nossos contemporâneos ...
6 Expo, 0, 0, 6,22 | o despertar da procura religiosa ».(36) Certamente este fenômeno «
7 Expo, 0, 0, 6,23 | procede de pari passu com a religiosa. Efetivamente, percebe-se
8 Expo, 0, 1, 1,25 | cultos, mas com uma formação religiosa recebida apenas na infância,
9 I, I, 0, 14,49 | que vivem na indiferença religiosa; a ação catequética e de
10 I, I, 0, 16,51 | são « introduzidos na vida religiosa, litúrgica e caritativa
11 I, I, 0, 18,56 | inclinação a crer, « procura religiosa ». (162) A Igreja denomina «
12 I,II, 0, 21,61 | fato, vivem na indiferença religiosa. Ele tem a função de anunciar
13 I,II, 3, 1,73(220) | Educação Católica, Dimensão religiosa da educação na Escola católica.
14 I,II, 3, 1,73(223) | Educação Católica, Dimensão religiosa da educação na Escola Católica,
15 I,II, 3, 2,74(226) | Educação Católica, Dimensão religiosa da educação na Escola Católica.
16 I,III, 1, 6,86 | diversas formas de vida religiosa e apostólica e para acender
17 I,III, 1, 7,87 | litúrgica, essencialmente religiosa e eclesial, mas também muito
18 II, I, 0, 17,103 | econômica, mas também cultural e religiosa » (342) preocupam a Igreja.~
19 II, I, 0, 17,104 | finalidade especificamente religiosa da evangelização », (344)
20 II, I, 0, 19,107(357) | e não uma mera filosofia religiosa; assim como desejavam evidenciar
21 II,II, 2, 3,133 | caracterizado pela indiferença religiosa, e fazê-lo para outro, cujo
22 III, I, 0, 4,141 | originais de comunicação religiosa, como o catecumenato, os
23 III, I, 0, 10,147 | pessoa a se abrir à dimensão religiosa da vida, e, por outro lado,
24 IV,II, 2, 2,182 | da própria experiência religiosa...~
25 IV,II, 2, 3,184 | a variedade da situação religiosa: há jovens que não foram
26 IV,II, 3, 2,187 | de nova luz e experiência religiosa; outras vezes, o ancião
27 IV,IV, 0, 8,193 | incredulidade e de indiferença religiosa, mas também formas vivazes
28 IV,IV, 0, 8,193 | abandonem uma regular prática religiosa e acabem por viver como
29 IV,IV, 0, 9,195 | busca de Deus e de vida religiosa, carregadas de fervor e
30 V, I, 0, 29,221 | uma nova riqueza humana e religiosa. Assim, a comunidade cresce
31 V, I, 0, 32,227 | ao mesmo tempo humana e religiosa, é um « verdadeiro ministério », (229)
32 V, I, 0, 33,228 | que caracteriza a vida religiosa, constitui um dom para toda
33 V, I, 0, 33,229 | freqüentemente de grande profundidade religiosa, social e pedagógica. A
34 V, I, 0, 35,232 | uma conveniente formação religiosa no seio de suas famílias ». (252)~–
35 V, I, 0, 35,232 | própria situação cultural e religiosa, suprirá as próprias necessidades
36 V,II, 0, 44,242 | vital humano; a psicologia religiosa e as experiências que abrem
37 V,III, 0, 55,258 | situações de indiferença religiosa. (322) Neste empenho, os
38 V,III, 0, 56,259(326)| Educação Católica, Dimensão Religiosa da educação na Escola Católica.
39 V,III, 0, 56,259(328)| Educação Católica, Dimensão religiosa da educação..., n. 32: l.c.~
40 V,III, 0, 57,262 | constituir uma séria formação religiosa aberta a todos os componentes
41 V,IV, 1, 4,271 | da promoção da formação religiosa dos fiéis de todas as idades
42 V,IV, 1, 4,271 | iniciativas relativas à formação religiosa e que têm caráter internacional,
43 V,IV, 3, 1,279 | diagnóstico da situação religiosa e das condições socioculturais
44 V,IV, 3, 1,279 | A « análise da situação religiosa » pesquisa sobretudo, três
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