negrito = Texto principal
   Parte,  Capítulo, Thema, Parágrafo, Número               cinza = comentário

 1 Pref, 0, 0,  0,8      |        compreensão das situações humanas e das situações eclesiais,
 2 Pref, 0, 0,  0,8      |        teologia como às ciências humanas.~– A Quarta Parte(7) tem
 3 Expo, 0, 0,  3,17     |      anciãos, isto é, de pessoas humanas concretas e irrepetíveis,
 4 Expo, 0, 0,  5,20     |         com grandes repercussões humanas e religiosas. A racionalidade
 5 Expo, 0, 1,  1,24     |         influência das situações humanas.~É, por isso, necessário,
 6 Expo, 0, 1,  5,32     |          Valendo-se das ciências humanas, (65) sempre necessárias,
 7   I, I, 0, 10,38      |         de eventos e de palavras humanas para comunicar o seu desígnio;
 8   I, I, 0, 11,41      |          assume a vida e a morte humanas e realiza a nova e definitiva
 9   I, I, 0, 15,50      |      valendo-se das « palavras » humanas. Estas, porém, são sempre
10  II, I, 0, 11,94      |          de « obras e palavras » humanas, « tal como outrora o Verbo
11  II, I, 0, 15,100     |        assim sucede nas relações humanas: as pessoas mostram-se através
12  II, I, 0, 15,100     |    pessoal. (325) As implicações humanas e sociais da concepção cristã
13  II, I, 0, 22,115(392)|    elaborado segundo as opiniões humanas, mas da Escritura inteira
14  II, I, 0, 23,116     | humanidade: « Trabalhou com mãos humanas, pensou com inteligência
15  II, I, 0, 23,117     |       radicar-las-á nas virtudes humanas, presentes no coração do
16  II, I, 0, 23,117     |          às grandes experiências humanas, representadas pelos sinais
17 III, 0, 3,  1,138     |      competências e experiências humanas entram na pedagogia da fé.~
18 III,II, 0, 13,151     |         de problemas e situações humanas e os ilumina com a luz da
19 III,II, 0, 14,152     |         experiências e situações humanas para mostrar realidades
20 III,II, 0, 14,153     |     interação entre experiências humanas profundas (68) e a mensagem
21 III,II, 0, 16,156     |   somente as próprias qualidades humanas e cristãs garantem o bom
22  IV,II, 0,  6,171     |          atualizados da ciências humanas e pedagógicas, relativos
23  IV,II, 2,  3,184     |  situação, a atenção às ciências humanas e à educação, a colaboração
24   V,II, 0, 42,239(273)|                    As qualidades humanas sugeridas pelo GCM são as
25   V,II, 0, 42,239(273)|           facilidade de relações humanas e de diálogo, idoneidade
26   V,II, 0, 44         |                      As ciências humanas na formação do catequista~
27   V,II, 0, 44,242     |      também através das ciências humanas, que, nos nossos dias, alcançaram
28   V,II, 0, 45         |      inspirar o uso das ciências humanas na formação dos catequistas~
29   V,II, 0, 45,243     |         c) O estudo das ciências humanas, na formação do catequista,
30   V,II, 0, 45,243     |         A teologia e as ciências humanas, na formação dos catequistas,
31   V,II, 0, 45,243(283)|            O ensino das ciências humanas, dada a enorme extensão
32   V,II, 0, 45,243(284)|        para utilizar as ciências humanas na formação dos catequistas
33   V,III, 0, 55,257    |      todo as diversas diferenças humanas nela existentes,inserindo-as
34   V,IV, 3,  1,279     |         é, daquelas experiências humanas que, por sua profundidade,
35   V,IV, 3,  1,279     |      trecho relativo às ciências humanas na formação dos catequistas, (376)
36   V,IV, 3,  1,280     |        palavra, que as situações humanas são ambivalentes no que