Parte,  Capítulo, Thema, Parágrafo, Número

 1 III,II, 0, 16,156 |         relação se nutre de paixão educativa, de engenhosa criatividade,
 2 III,II, 0, 20,162 |         maior capacidade crítica e educativa; (89) as jovens gerações,
 3 III,II, 0, 20,162 |            urgentes tanto uma ação educativa em vista do senso crítico,
 4   V, I, 0, 29,220 |    catequese é, portanto, uma ação educativa, realizada a partir da peculiar
 5   V, I, 0, 32,227 |     humanos e religiosos. Tal ação educativa, ao mesmo tempo humana e
 6   V, I, 0, 33,229 |        estes carismas deram à ação educativa da Igreja.~
 7   V,II, 0, 46,244 |            catequista a capacidade educativa, que implica: a faculdade
 8   V,II, 0, 46,244 | interpretar e responder à pergunta educativa, a iniciativa para ativar
 9   V,II, 0, 46,245 |           a saber programar a ação educativa, no grupo de catequistas,
10   V,II, 0, 46,245 |           oferece.~Esta capacidade educativa e este saber fazer, saber
11   V,III, 0, 56,260|            em virtude da qualidade educativa da mesma, ou por outras
12   V,III, 0, 57,262|           esta última a comunidade educativa de referência propriamente
13   V,IV, 2,  4,278 |  evangélico ». (374)~A coordenação educativa coloca-se fundamentalmente
14   V,IV, 2,  4,278 |          único projeto de Pastoral educativa, os diversos setores e ambientes