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Parte, Capítulo, Thema, Parágrafo, Número cinza = comentário
1 Doc | Congregação para a Doutrina da fé, Instrução Libertatis Conscientia (
2 Pref, 0, 0, 0,1 | Congregação para a Doutrina da Fé. No dia 18 de março de 1971
3 Pref, 0, 0, 0,2 | educação e o amadurecimento na fé, de crianças, jovens e adultos.
4 Pref, 0, 0, 0,7 | assunção dos conteúdos da fé propostos pelo Catecismo
5 Pref, 0, 0, 0,8 | situações eclesiais, a partir da fé e da confiança na força
6 Pref, 0, 0, 0,8 | referência para a transmissão da fé na catequese e para a redação
7 Pref, 0, 0, 0,8 | essenciais de uma pedagogia da fé, inspirada à pedagogia divina;
8 Expo, 0, 0, 0,14 | partir de uma perspectiva de fé e de misericórdia. A interpretação
9 Expo, 0, 0, 2 | olhar ao mundo, a partir da fé~
10 Expo, 0, 0, 2,16 | razão, mas também com a fé. À luz desta, o mundo se
11 Expo, 0, 1, 1 | A fé dos cristãos~
12 Expo, 0, 1, 1,24 | sobre a atual situação da fé dos cristãos.~A renovação
13 Expo, 0, 1, 1,24 | verdadeiramente consciente de sua fé e coerente com esta em sua
14 Expo, 0, 1, 1,24 | das exigências sociais da fé.~
15 Expo, 0, 1, 1,25 | todo. Redespertá-los para a fé é um verdadeiro desafio
16 Expo, 0, 1, 1,25 | enraizada. Possuem uma certa fé, mas « conhecem mal os fundamentos
17 Expo, 0, 1, 1,25 | fundamentos dessa mesma fé ».(47) Além disso, existem
18 Expo, 0, 1, 1,25 | reposicionar e amadurecer a sua fé « sob uma luz diversa ».(48)~
19 Expo, 0, 1, 1,26 | em testemunhar a própria fé em Jesus Cristo na sociedade
20 Expo, 0, 1, 1,26 | contemporânea.~Estas situações da fé dos cristãos reclamam do
21 Expo, 0, 1, 2,28(53) | Congregação para a Doutrina da Fé, Carta Communionis notio (
22 Expo, 0, 1, 3,29 | em assegurar a adesão à fé, dos catecúmenos e dos catequizandos,
23 Expo, 0, 1, 3,30 | catequese como escola da fé, como aprendizado e tirocínio
24 Expo, 0, 1, 3,30 | transmissão catequética da fé.~– No que diz respeito à
25 Expo, 0, 1, 3,30 | convergência na unidade da fé.(59)~– « A catequese é intrinsecamente
26 Expo, 0, 1, 3,30 | da pedagogia própria da fé.(61) Cai-se facilmente no
27 Expo, 0, 1, 3,30 | em relação ao serviço da fé, constitui um problema saber
28 Expo, 0, 1, 5,32 | que se deve fazer à luz da fé, com uma atitude de compaixão.
29 Expo, 0, 1, 6,33 | Cristo como centro da vida de fé;~– deve considerar como
30 Expo, 0, 1, 6,33 | formação de catequistas de fé profunda.~
31 I, I, 0, 11,41 | mistério, e apresentar a fé cristã como seqüela da sua
32 I, I, 0, 12,45 | é devida a obediência da fé, pela qual o homem adere
33 I, I, 0, 12,45 | da vontade. Guiado pela fé, dom do Espírito, o homem
34 I, I, 0, 13,45(99) | nn. 50-175), fala-se da fé como resposta à Revelação.
35 I, I, 0, 13,45(99) | pastorais, preferiu-se ligar a fé mais à evangelização do
36 I, I, 0, 14,48 | conversão; (117)~– inicia na fé e na vida cristã, mediante
37 I, I, 0, 14,48 | a educação permanente da fé (homilia, outras formas
38 I, I, 0, 15,50(132) | adaptados à situação de fé de cada pessoa e de cada
39 I, I, 0, 16,51 | Convocação e chamado à fé~É a função que mais imediatamente
40 I, I, 0, 16,51 | batizados que desejam retornar à fé, ou daqueles que têm necessidade
41 I, I, 0, 16,51 | A educação permanente à fé~Em diversas regiões, ela
42 I, I, 0, 16,51 | amadurecer constantemente a sua fé, durante toda a vida. É
43 I, I, 0, 16,51(135) | educação permanente na fé » ou «catequese permanente »,
44 I, I, 0, 16,51(135) | educação permanente na fé » difundiu-se na praxe catequética
45 I, I, 0, 16,51 | fundamental da educação da fé.~– A função teológica~Ela
46 I, I, 0, 16,51 | desenvolver a compreensão da fé, colocando-se na dinâmica
47 I, I, 0, 16,51 | intellectum », ou seja, da fé que procura entender. (138)
48 I, I, 0, 16,51 | científica das verdades da fé ». (139)~
49 I, I, 0, 16,51(138) | Congregação para a Doutrina da Fé, Instrução Donum veritatis
50 I, I, 0, 17 | A conversão e a fé~
51 I, I, 0, 17,53 | mulheres à conversão e à fé. (140) O chamado de Jesus, «
52 I, I, 0, 17,53 | evangelização da Igreja. A fé cristã é, antes de mais
53 I, I, 0, 17,53 | na sua seqüela. (142) A fé é um encontro pessoal com
54 I, I, 0, 17,53 | discípulos e assume, como sua, a fé da Igreja. (144)~
55 I, I, 0, 17,54 | Espírito Santo: (145)~« Com a fé, o homem livremente se entrega
56 I, I, 0, 17,55 | 55. A fé comporta uma transformação
57 I, I, 0, 17,55 | econômicas e sociais.~A fé e a conversão brotam do «
58 I, I, 0, 17,55 | abundantemente. (150) A fé responde àquela « ânsia », (151)
59 I, I, 0, 17,55 | peregrino em busca de seu lar.~A fé é um dom de Deus. Pode nascer
60 I, I, 0, 17,55 | perfeito, estas dimensões da fé. A Igreja venera n'Ela, «
61 I, I, 0, 17,55 | mais pura realização da fé ». (155)~
62 I, I, 0, 18,56 | 56. A fé é um dom destinado a crescer
63 I, I, 0, 18,56(156) | conhecimento e na vida, o germe de fé semeado pelo Espírito Santo,
64 I, I, 0, 18,56 | vida. (157) Quem acede à fé é como uma criança recém-nascida (158)
65 I, I, 0, 18,56 | em Cristo.~No processo de fé e de conversão podem-se
66 I, I, 0, 18,56 | do espírito humano para a fé, que já é fruto da graça,
67 I, I, 0, 18,56 | diversos nomes: « propensão à fé », (160) « preparação evangélica », (161)
68 I, I, 0, 18,56 | sólida. A decisão para a fé deve ser avaliada e amadurecida.
69 I, I, 0, 18,56 | c) A profissão de fé. O abandonar-se a Jesus
70 I, I, 0, 18,56 | inicia no conhecimento da fé e no aprendizado da vida
71 I, I, 0, 18,56 | e operante profissão de fé. (168)~d) O caminho rumo
72 I, I, 0, 18,56 | qual nasce a profissão de fé, não é o ponto final no
73 I, I, 0, 18,56 | conversão. A profissão de fé batismal coloca-se como
74 I, I, 0, 18,56 | de educação permanente da fé, procura tornar seu o desejo
75 I, I, 0, 18,57 | característica de chamar à fé; a catequese, a de dar um
76 I, I, 0, 18,57 | a educação permanente à fé, na qual se distingue a
77 I, I, 0, 19,58 | para poderem encarnar a fé no próprio ambiente e anunciá-la
78 I, I, 0, 19,58 | eclesiais, são fermento de fé e de vida, irradiando o
79 I, I, 0, 19,58 | aceder à idade adulta com uma fé madura que, de evangelizados,
80 I, I, 0, 19,58 | perderam o sentido vivo da fé, não se reconhecendo já
81 I, I, 0, 20,59 | qual o adulto convertido à fé é levado à confissão da
82 I, I, 0, 20,59 | é levado à confissão da fé batismal, durante a vigília
83 I,II, 0, 20,60 | educar permanentemente à fé.~Uma consideração especial
84 I,II, 0, 21,61 | conversão inicial, educando à fé o convertido e incorporando-o
85 I,II, 0, 21,62 | ordem a uma sólida opção de fé. Somente a partir da conversão,
86 I,II, 0, 21,62 | específica de educação da fé. (188)~O fato de que a catequese,
87 I,II, 1, 1,64 | fundamentos do edifício da fé. (194) Outras funções deste
88 I,II, 1, 1,64 | missionária, que chama à fé, e a ação pastoral, que
89 I,II, 1, 2,65 | 65. A fé, mediante a qual o homem
90 I,II, 1, 2,65 | Cristo e foram educados à fé por meio da catequese, ao
91 I,II, 1, 2,66 | Batismo, « sacramento da fé ». (199) O elo que une a
92 I,II, 1, 2,66 | Batismo é a profissão de fé que é, ao mesmo tempo, o
93 I,II, 1, 2,66 | explícita e operosa profissão de fé. (200) A Igreja, para alcançar
94 I,II, 1, 2,66 | tem do Evangelho, e a sua fé, a fim de que estes a façam
95 I,II, 1, 3,67 | orgânica e sistemática da fé. O Sínodo de 1977 sublinhou
96 I,II, 1, 3,67 | conhecimento e à vida de fé, de tal maneira que o homem
97 I,II, 1, 3,67 | batismais e a professar a fé a partir do « coração ». (205)~–
98 I,II, 1, 3,67 | certezas mais fundamentais da fé e nos mais basilares valores
99 I,II, 1, 3,67 | as raízes da sua vida de fé, habilitando-o a receber
100 I,II, 1, 3,68 | celebra e testemunha a fé. Realiza, portanto, ao mesmo
101 I,II, 2 | da educação permanente da fé~
102 I,II, 2, 1 | A educação permanente da fé na comunidade cristã~
103 I,II, 2, 1,69 | A educação permanente à fé segue a educação de base
104 I,II, 2, 1,69 | sustentá-los e formá-los na fé. « A catequese corre o risco
105 I,II, 2, 1,69 | estéril se uma comunidade de fé e de vida cristã não acolher
106 I,II, 2, 1,70 | A educação permanente da fé se dirige não apenas a cada
107 I,II, 2, 1,70 | uma permanente educação na fé, na escuta da Palavra.~Nesta
108 I,II, 2, 1,70 | retoma o itinerário de fé proposto pela catequese
109 I,II, 2, 2,71 | a educação permanente à fé, o ministério da Palavra
110 I,II, 2, 2,71 | mas com a Igreja e a sua fé sempre viva. Isto ajuda
111 I,II, 2, 2,71 | suscitar uma resposta de fé. A chamada « lectio divina »
112 I,II, 2, 2,71 | partir da perspectiva da fé. (217)~– As iniciativas
113 I,II, 2, 2,71 | eduque verdadeiramente à fé, faça crescer na compreensão
114 I,II, 2, 2,71(218) | Congregação para a Doutrina da Fé, Instrução Donum veritatis,
115 I,II, 3, 1,73 | cultura se faça à luz da fé ». (222)~É necessário, portanto,
116 I,II, 3, 2,75 | A situação de vida e de fé dos alunos que freqüentam
117 I,II, 3, 2,75 | ajuda os alunos que têm fé a compreender melhor a mensagem
118 I,II, 3, 2,75 | escolar o que é, exatamente, a fé em Jesus Cristo, quais são
119 I,II, 3, 2,75 | quando os alunos não têm fé, o ensino religioso escolar
120 I,II, 3, 2,75 | vista de uma decisão de fé, que a catequese, por sua
121 I,II, 3, 3 | a serviço da educação na fé~
122 I,III, 1, 1,78 | enviada para ser mestra da fé. Portanto, a Igreja, imitando
123 I,III, 1, 1,78 | Igreja, de fato, transmite a fé que ela mesma vive: a sua
124 I,III, 1, 1,78 | A Igreja transmite a fé de modo ativo, semeia-a
125 I,III, 1, 1,78 | profundas. (232) A profissão de fé recebida da Igreja (traditio),
126 I,III, 1, 1,78(233) | exprime a dúplice dimensão da fé: dom recebido (traditio)
127 I,III, 1, 1,79 | Igreja, ao transmitir a fé e a vida nova — através
128 I,III, 1, 1,79 | também a educadora da nossa fé »; (235) é mãe e mestra
129 I,III, 1, 1,79 | filhos com a sua própria fé e os incorpora, como membros,
130 I,III, 1, 3 | exprime na profissão de fé no único Deus: Pai, Filho
131 I,III, 1, 3,82 | e operativa confissão de fé: « A catequese tem a sua
132 I,III, 1, 3,82 | sua origem na confissão de fé e leva à confissão de fé ». (240)~
133 I,III, 1, 3,82 | fé e leva à confissão de fé ». (240)~A profissão de
134 I,III, 1, 3,82 | A profissão de fé, intrínseca ao Batismo, (241)
135 I,III, 1, 3,82 | continuamente esta profissão de fé, a proclamá-la na Eucaristia
136 I,III, 1, 3,82 | unir bem a confissão de fé cristológica, « Jesus é
137 I,III, 1, 3,82 | para se exprimir a mesma fé cristã. Aquele que, pelo
138 I,III, 1, 3,82 | Trindade.~Com a confissão de fé no único Deus, o cristão
139 I,III, 1, 3,82 | nenhum laço. Proclamando a fé na Trindade, comunhão de
140 I,III, 1, 3,83 | 83. A confissão de fé é completa somente se é
141 I,III, 1, 3,83 | proclama a profissão de fé, assume compromissos que,
142 I,III, 1, 4,84 | das diversas dimensões da fé, uma vez que a catequese
143 I,III, 1, 4,84 | própria dinâmica interna, a fé exige ser conhecida, celebrada,
144 I,III, 1, 4,84 | uma dessas dimensões. A fé, porém, se vive na comunidade
145 I,III, 1, 4,84 | anuncia na missão: é uma fé compartilhada e anunciada.
146 I,III, 1, 4,84 | que ilumina e fortifica a fé, nutre a vida segundo o
147 I,III, 1, 5,85 | Favorecer o conhecimento da fé~Aquele que encontrou Cristo
148 I,III, 1, 5,85 | revelou. O conhecimento da fé (fides quae) é exigência
149 I,III, 1, 5,85 | é exigência da adesão à fé (fides qua). (252) Já na
150 I,III, 1, 5,85 | aprofundamento no conhecimento da fé ilumina cristãmente a existência
151 I,III, 1, 5,85 | humana, alimenta a vida de fé e habilita também a prestar
152 I,III, 1, 5,85 | compêndio da Escritura e da fé da Igreja, exprime a realização
153 I,III, 1, 6,86 | Deus, a vida da graça, a fé, a esperança, a caridade
154 I,III, 1, 7,87 | dimensões: o conhecimento da fé, a vida litúrgica, a formação
155 I,III, 1, 7,87 | uma dessas dimensões, a fé cristã não alcançará todo
156 I,III, 1, 7,87 | outra: o conhecimento da fé torna idôneos à missão;
157 I,III, 1, 7,87 | diferentes dimensões da fé são objeto de educação,
158 I,III, 1, 7,87 | compromisso ». O conhecimento da fé, a vida litúrgica e a seqüela
159 I,III, 1, 7,87 | Cada dimensão da fé, assim como a fé no seu
160 I,III, 1, 7,87 | dimensão da fé, assim como a fé no seu conjunto, deve enraizar-se
161 I,III, 1, 7,87 | isolado. O conhecimento da fé é significativo, ilumina
162 I,III, 1, 8,88 | 88. A fé, impulsionada pela graça
163 I,III, 1, 8,89(286) | OICA 12), o já propenso à fé ainda que não creia plenamente; «
164 I,III, 1, 8,89(286) | OICA 39), o maduro na fé e membro ativo da comunidade
165 I,III, 1, 9,91 | toda forma de educação na fé. (291)~– O Catecumenato
166 I,III, 1, 9,91 | formativo e verdadeira escola de fé, oferece à catequese pós-batismal
167 II, 0, 1, 10,92 | 92. A fé cristã, mediante a qual
168 II, 0, 1, 10,92 | da graça. Neste caso, a fé consiste em confiar na palavra
169 II, 0, 1, 10,92 | da mensagem evangélica. A fé, neste sentido, exprime-se
170 II, 0, 1, 10,92 | amadurecimento e o crescimento da fé exigem o~seu orgânico e
171 II, 0, 1, 10,93 | tratar-se-á do conteúdo da fé, assim como se encontra
172 II, 0, 1, 10,93 | conservando a unidade da fé, levem na devida consideração,
173 II, I, 0, 11,94 | Este « depósito da fé » (297) é como o tesouro
174 II, I, 0, 11,94 | com profundo espírito de fé, « piamente ausculta aquela
175 II, I, 0, 12,95 | profundamente, por meio do senso de fé de todo o Povo de Deus,
176 II, I, 0, 12,95 | compreensão vital dos mistérios da fé;~– manifesta-se nos genuínos
177 II, I, 0, 12,96 | variedade de « documentos da fé ». A catequese é tradição
178 II, I, 0, 12,96 | Magistério, símbolos da fé, testemunhos dos santos
179 II, I, 0, 15,99 | interna, conduz à confissão da fé em Deus: Pai, Filho e Espírito
180 II, I, 0, 15,99 | Espírito Santo. Por isso, a sua fé é radicalmente trinitária. «
181 II, I, 0, 15,99 | é o mistério central da fé e da vida cristã ». (319)~
182 II, I, 0, 15,100 | A Igreja, ao professar a fé na Trindade e ao anunciá-la
183 II, I, 0, 16,102(332) | justificação por meio da graça da fé e dos sacramentos, nos liberta
184 II, I, 0, 18,105 | sua origem na confissão de fé da Igreja e leva à confissão
185 II, I, 0, 18,105 | Igreja e leva à confissão de fé do catecúmeno e do catequizando.
186 II, I, 0, 18,105 | à Igreja de Deus? ». « A fé » é a resposta do batizando. (351)
187 II, I, 0, 18,105 | na sua mensagem ressoa a fé de todo o Povo de Deus,
188 II, I, 0, 18,105 | do curso da história: a fé dos apóstolos, que a receberam
189 II, I, 0, 18,105 | ação do Espírito Santo; a fé dos mártires, que a confessaram
190 II, I, 0, 18,105 | confessam com seu sangue; a fé dos santos, que a viveram
191 II, I, 0, 18,105 | vivem em profundidade; a fé dos Padres e dos Doutores
192 II, I, 0, 18,105 | ensinaram luminosamente; a fé dos missionários, que a
193 II, I, 0, 18,105 | anunciam continuamente; a fé dos teólogos, que ajudam
194 II, I, 0, 18,105 | compreendê-la; e enfim, a fé dos pastores, que a conservam
195 II, I, 0, 18,105 | catequese está presente a fé de todos aqueles que crêem
196 II, I, 0, 18,106 | 106. Esta fé, transmitida pela comunidade
197 II, I, 0, 18,106 | a catequese transmita a fé através de linguagens culturais
198 II, I, 0, 18,106 | é um só, a confissão de fé é única e um só é o Batismo: «
199 II, I, 0, 18,106 | um só Senhor, uma só fé, um só batismo. Há um só
200 II, I, 0, 18,106 | unidade da confissão de fé. (352) Por sua própria natureza,
201 II, I, 0, 18,106(352) | contida na realidade de uma só fé.~
202 II, I, 0, 18,106(353) | comunhão: a profissão de uma só fé recebida dos Apóstolos;
203 II, I, 0, 19,107 | 107. A confissão de fé dos discípulos de Jesus
204 II, I, 0, 19,107 | exposição dos mistérios da fé. (357)~
205 II, I, 0, 19,108 | história, lida a partir da fé, é parte fundamental do
206 II, I, 0, 19,108 | Ao explicar o Símbolo da fé e o conteúdo da moral cristã,
207 II, I, 0, 19,108 | o conhecimento típico da fé, « que é conhecimento através
208 II, I, 0, 20,109 | inculturação » (368) da fé, pela qual se assumem, num
209 II, I, 0, 20,109 | sejam compatíveis com a fé; mas, por outro lado, trata-se
210 II, I, 0, 20,110 | 110. Nesta inculturação da fé, apresentam-se concretamente,
211 II, I, 0, 21,111 | tarefa da inculturação da fé, a catequese deve transmitir
212 II, I, 0, 21,111 | perfeita a oblação da sua fé, aqueles que se tornam discípulos
213 II, I, 0, 21,111 | de receber a « palavra da fé » não mutilada, falsificada
214 II, I, 0, 21,112 | uma seleção no depósito da fé. (380) A catequese, ao contrário, «
215 II, I, 0, 22,114 | síntese coerente e vital da fé. Ela se organiza em torno
216 II, I, 0, 22,114 | todos os outros mistérios da fé; é a luz que os ilumina... ». (388)
217 II, I, 0, 22,114 | destas, com o fundamento da fé. Todavia, esta hierarquia «
218 II, I, 0, 22,114 | algumas verdades pertençam à fé menos do que outras, mas
219 II, I, 0, 22,115(392) | afirma: « Este símbolo da fé não foi elaborado segundo
220 II, I, 0, 22,115(392) | totalidade, a única doutrina da fé » (Catecheses illuminandorum,
221 II, I, 0, 23,117 | como os grandes temas da fé (criação, pecado original,
222 II, I, 0, 24,118 | circunstâncias e pela situação de fé de quem recebe a catequese.~
223 II,II | CAPÍTULO~« Esta é a nossa fé, esta é a fé da igreja »~«
224 II,II | Esta é a nossa fé, esta é a fé da igreja »~« Toda Escritura
225 II,II, 0, 24,119 | pela Igreja nas sínteses de fé que, oficialmente, elabora
226 II,II, 0, 24,119 | valeu de formulações da fé que, em forma breve, contêm
227 II,II, 0, 24,119 | explicitação mais ampla da fé, na forma de uma síntese
228 II,II, 0, 24,119 | uma exposição orgânica da fé, mediante um Catecismo de
229 II,II, 0, 24,119 | de adaptar o conteúdo da fé às diferentes situações
230 II,II, 0, 24,119 | a riqueza de conteúdo da fé exposta nos instrumentos
231 II,II, 0, 24,119 | proclama: « Esta é a nossa fé, esta é a fé da Igreja ».~
232 II,II, 0, 24,119 | Esta é a nossa fé, esta é a fé da Igreja ».~
233 II,II, 0, 25,120 | Católica é « uma exposição da fé da Igreja e da doutrina
234 II,II, 0, 25,120 | apostólica, a globalidade da fé católica e a oferece, antes
235 II,II, 0, 25,120 | autêntica do conteúdo da fé.~– O Diretório Geral para
236 II,II, 0, 25,120 | exposição dos conteúdos da fé, como foi feito no Diretório
237 II,II, 1, 1,121 | católica, tanto sobre a fé como sobre a moral, à luz
238 II,II, 1, 1,121 | a profissão de uma única fé, recebida dos Apóstolos »; (419)~– «
239 II,II, 1, 1,121 | segura para o ensinamento da fé ».(420) Diante do legítimo
240 II,II, 1, 1,121 | com cuidado a unidade da fé e a fidelidade à doutrina
241 II,II, 1, 1,121 | como síntese orgânica da fé, de valor universal. Neste
242 II,II, 1, 2,122 | vida cristã: a profissão de fé, a celebração litúrgica,
243 II,II, 1, 2,122 | Este:~– « é o objeto da fé (primeira parte);~– é celebrado
244 II,II, 1, 2,122 | os aspectos essenciais da fé:~– crer em Deus criador,
245 II,II, 1, 2,122 | Católica se refere, assim, à fé crida, celebrada, vivida
246 II,II, 1, 2,122 | oração; a confissão da fé encontra o seu justo posto
247 II,II, 1, 2,122 | liturgia da Igreja, requer a fé. Se a fé não se realiza
248 II,II, 1, 2,122 | Igreja, requer a fé. Se a fé não se realiza nas obras,
249 II,II, 1, 2,122 | sustentam a transmissão da fé (símbolo, sacramentos, decálogo
250 II,II, 1, 3,123 | suas partes. A profissão de fé, a liturgia, a moral evangélica
251 II,II, 1, 4,124 | apresentar como pertencentes à fé interpretações particulares,
252 II,II, 1, 4,124 | uma síntese atualizada da fé, que incorpora a doutrina
253 II,II, 1, 5 | O « Depósito da fé » e o Catecismo da Igreja
254 II,II, 1, 5,125 | referência para o ensinamento da fé, escolheu deste precioso
255 II,II, 1, 5,125 | Evangelho e o ensinamento da fé, que recebem a sua mensagem
256 II,II, 1, 5,126 | Católica e o depósito da fé, convém esclarecer duas
257 II,II, 1, 6,127 | como « regra suprema da fé », já que transmite imutavelmente «
258 II,II, 1, 6,128 | segura para o ensinamento da fé, são chamados, cada um a
259 II,II, 1, 6,128 | explicitação do Símbolo da fé. A Sagrada Escritura e o
260 II,II, 1, 6,128 | destes « documentos de fé ». (438)~
261 II,II, 1, 7,129 | 129. No depósito da fé, juntamente com a Escritura,
262 II,II, 1, 7,130 | cognoscitiva ou verídica da fé. Esta não é somente adesão
263 II,II, 1, 7,130 | conhecimento orgânico da fé.~– A educação à fé, bem
264 II,II, 1, 7,130 | orgânico da fé.~– A educação à fé, bem radicada em todas as
265 II,II, 1, 7,130 | diferentes dimensões: uma fé professada, celebrada, vivida
266 II,II, 2, 1,131 | com cuidado a unidade da fé e a fidelidade à doutrina
267 II,II, 2, 1,131 | condições de educar para uma fé vigorosa, as gerações cristãs
268 II,II, 2, 2,132 | síntese orgânica e básica da fé que apresenta, e o fato
269 II,II, 2, 2,132(2) | destinatário, o clima de amor e de fé na comunicação, a ativa
270 II,II, 2, 3,133 | contextualizar a síntese orgânica da fé, que todo Catecismo local
271 II,II, 2, 3,133 | oferecer. Esta síntese da fé deve realizar as adaptações
272 II,II, 2, 3,133 | apresentar a síntese da fé em referência à cultura
273 II,II, 2, 4,134 | para garantir a unidade da fé. O presente Diretório Geral
274 II,II, 2, 4,135(12) | Congregação para a Doutrina da Fé – Congregação para o Clero,
275 II,II, 2, 4,135 | outros segundo a dimensão da fé, e outros, ainda, seguindo
276 II,II, 2, 4,135 | permanecer fiel ao depósito da fé, no seu método de exprimir
277 II,II, 2, 4,135 | é o próprio depósito da fé ou as verdades, e outra
278 II,II, 2, 4,135(15) | Congregação para a Doutrina da Fé – Congregação para o Clero,
279 II,II, 2, 5 | Catecismos locais: a sinfonia da fé~
280 II,II, 2, 5,136 | concreta da « unidade na mesma fé apostólica »(17) e, ao mesmo
281 II,II, 2, 5,136 | diversidade de formulação da mesma fé.~O Catecismo da Igreja Católica
282 II,II, 2, 5,136 | exprimem a « sinfonia » da fé: antes de mais nada, uma
283 II,II, 2, 5,136 | incorporam na expressão da fé da única Igreja.~– O Catecismo
284 II,II, 2, 5,136 | qual a « profissão da mesma fé » (19) é um dos vínculos
285 II,II, 2, 5,136(21) | Congregação para a Doutrina da Fé, Carta Communionis notio,
286 II,II, 2, 5,136 | verdadeiramente: « Esta é a nossa fé, esta é a fé da Igreja ».~
287 II,II, 2, 5,136 | Esta é a nossa fé, esta é a fé da Igreja ».~
288 III | III PARTE~A PEDAGOGIA DA FÉ~A Pedagogia da fé~« Fui
289 III | PEDAGOGIA DA FÉ~A Pedagogia da fé~« Fui eu, contudo, quem
290 III, 0, 3, 0,137 | para toda comunicação da fé.~
291 III, 0, 3, 1,138 | pedagogia original da fé ».(32)~A transmissão do
292 III, 0, 3, 1,138 | humanas entram na pedagogia da fé.~Daí nasce um conjunto de
293 III, I | e modelo da pedagogia da fé~ (33)~
294 III, I, 0, 3,140 | uma conduta amparada pela fé em Deus, pela esperança
295 III, I, 0, 3,140 | entrega-lhes a sua pedagogia da fé como plena compartilha da
296 III, I, 0, 4,141 | também educadora da nossa fé ».(40)~São estas as razões
297 III, I, 0, 4,141 | tesouro de pedagogia da fé: antes de mais nada, o testemunho
298 III, I, 0, 4,141 | catequéticos, de cultura da fé, de instituições e de serviços
299 III, I, 0, 5,142 | ser mestres e pedagogos da fé alheia, se não se é discípulo
300 III, I, 0, 6,143 | verdadeira experiência de fé, um encontro filial com
301 III, I, 0, 6,143 | experiência comunitária da fé, própria do Povo de Deus,
302 III, I, 0, 6,143 | alcançar a maturidade da fé « pela medida do dom de
303 III, I, 0, 7 | Pedagogia original da fé ~(45)~
304 III, I, 0, 7,144 | é portanto pedagogia da fé em ato, ao realizar as suas
305 III, I, 0, 7,144 | desenvolver todas as dimensões da fé, razão pela qual esta se
306 III, I, 0, 7,144 | pela qual esta se traduz em fé conhecida, celebrada. vivida
307 III, I, 0, 8,145 | Deus. D'Ele, a pedagogia da fé recebe uma « lei que é fundamental
308 III, I, 0, 10,147 | continuamente na pedagogia da fé, o catequista configura
309 III,II, 0, 11,148 | 148. Na transmissão da fé, a Igreja não possui um
310 III,II, 0, 11,148 | unitário, a educação para a fé; vale-se das ciências pedagógicas
311 III,II, 0, 12,149 | transmissão dos documentos da fé », (64) o método dos sinais
312 III,II, 0, 13,150 | 150. A comunicação da fé na catequese é um evento
313 III,II, 0, 13,150 | características do conhecimento da fé, que é conhecimento através
314 III,II, 0, 13,151 | principais documentos da fé (Bíblia, liturgia, doutrina...),
315 III,II, 0, 13,151 | humano, a compreensão da fé e o processo de racionalidade.~
316 III,II, 0, 14,152 | experiência assumida pela fé torna-se, de certo modo,
317 III,II, 0, 14,153 | experiência com o dado da fé torna-se uma tarefa estável
318 III,II, 0, 14,153 | regulamenta cada encontro entre fé e experiência humana no
319 III,II, 0, 15,154 | constitutivo da pedagogia da fé, desde os primórdios do
320 III,II, 0, 15,154 | as principais fórmulas da fé, porque asseguram uma mais
321 III,II, 0, 15,154 | domínio seguro da linguagem da fé é condição indispensável
322 III,II, 0, 15,154 | indispensável para viver essa mesma fé.~É preciso, porém, que tais
323 III,II, 0, 15,154 | As flores da fé e da piedade, se assim se
324 III,II, 0, 15,155 | aprendizagem das fórmulas da fé e a sua profissão crente
325 III,II, 0, 15,155 | pelo qual à entrega da fé na catequese (traditio)
326 III,II, 0, 15,155 | sentido genuíno do dado de fé, e mostra compreender a
327 III,II, 0, 16,156 | obstáculo ao caminho da fé, criando sobretudo as condições
328 III,II, 0, 16,156 | seja sempre amparada pela fé no Espírito Santo e pela
329 III,II, 0, 17,157 | exercitar-se na atividade da fé, da esperança e da caridade,
330 III,II, 0, 18,158 | exemplar para o caminho de fé dos indivíduos. Isso ocorre
331 III,II, 0, 18,158 | visível de testemunho de fé, provê à formação de seus
332 III,II, 0, 18,158 | permanente de crescimento da fé. (78)~Junto ao anúncio do
333 III,II, 0, 18,158 | consciência pessoal, e o dom da fé, como é próprio da ação
334 III,II, 0, 19,159 | outros os frutos da sua fé madura e de estimular, com
335 IV, 0, 1, 0,164 | linhas de uma pedagogia da fé, na qual se conjugam estreitamente
336 IV, 0, 1, 1,165 | considera a condição de fé inicial, abre-se a via dos
337 IV, 0, 1, 1,165 | atenção ao desenvolvimento da fé dos batizados induz a falar
338 IV, 0, 1, 1,166 | relação aos conteúdos da fé, às pessoas e ao contexto
339 IV, I, 0, 2,167 | por Deus à maturidade da fé, necessita e, portanto,
340 IV,II, 0, 6,171 | Por um lado, de fato, a fé participa do desenvolvimento
341 IV,II, 0, 6,171 | diversas etapas do caminho de fé, prestando particular atenção
342 IV,II, 1, 1,172 | 172. O discurso de fé com os adultos deve levar
343 IV,II, 1, 1,172 | exigências e necessidades de fé são múltiplas e várias. (110)~
344 IV,II, 1, 1,172 | coerentemente a sua opção de fé e desejam sinceramente aprofundá-la;~–
345 IV,II, 1, 1,172 | cristã, ou se distanciaram da fé, tanto que podem até mesmo
346 IV,II, 1, 2,173 | amadurecimento o germe da fé que Deus lhes deu, (114)
347 IV,II, 1, 2,173 | profundas. Em razão disso, a fé do adulto deve ser continuamente
348 IV,II, 1, 2,173 | típicas do cristão adulto na fé, a fim de traduzi-las em
349 IV,II, 1, 3,175 | dos adultos deve propor a fé cristã na sua integridade,
350 IV,II, 1, 3,175 | nossa sociedade à luz da fé. Dessa maneira, o povo cristão
351 IV,II, 1, 3,175 | fundamentos racionais da fé. A reta compreensão da fé
352 IV,II, 1, 3,175 | fé. A reta compreensão da fé e das verdades a se crer
353 IV,II, 1, 6,177 | adolescência, aos olhos da fé e daprópria razão, tem como
354 IV,II, 1, 7,178 | para o futuro sucessivo da fé.~– Segundo uma tradição
355 IV,II, 1, 7,178 | primeira formação orgânica da fé da criança e a sua introdução
356 IV,II, 1, 7,178 | antropológico da vida de fé, tais como o senso da confiança,
357 IV,II, 1, 7,178 | sensibilização e prática da fé.~
358 IV,II, 2, 1,181 | totalmente da prática da fé. É preciso levar seriamente
359 IV,II, 2, 2,183 | da catequese.~O serviço à fé percebe, antes de mais nada,
360 IV,II, 2, 3,184 | estão vivendo uma crise de fé às vezes grave, e outros
361 IV,II, 2, 3,184 | já fizeram uma opção de fé e pedem para ser ajudados.~–
362 IV,II, 2, 3,185(141) | significativos: relação entre fé e razão; a existência e
363 IV,II, 3, 1,186 | estas pessoas, à luz da fé, devem ser, ao invés, compreendidas
364 IV,II, 3, 1,186 | porque, nela, o anúncio da fé pode dar-se num clima de
365 IV,II, 3, 1,186 | associa, ao conteúdo da fé, a presença cordial do catequista
366 IV,II, 3, 1,186 | catequista e da comunidade de fé. Por esta razão, é desejável
367 IV,II, 3, 2,187 | aspectos de sua condição de fé: o ancião pode ter alcançado
368 IV,II, 3, 2,187 | que se encontra, com uma fé sólida e rica; nesse caso,
369 IV,II, 3, 2,187 | expectativa; outros vivem uma fé mais ou menos obscurecida
370 IV,II, 3, 2,187 | ancião que crê testemunha uma fé que irradia sempre mais,
371 IV,II, 3, 3,188 | testemunha da tradição da fé, mestre de vida, operador
372 IV,III, 0, 4,189 | santidade.~A educação na fé, que envolve antes de mais
373 IV,III, 0, 7,192 | 192. O serviço à fé, atualmente, tem grande
374 IV,III, 0, 7,192 | senso de solidariedade, de fé em Deus e de fidelidade
375 IV,III, 0, 7,192 | criar um adequado serviço à fé, valorizando catequistas
376 IV,IV, 0, 8,193 | religião e um incerta adesão à fé. Diante desta condição de
377 IV,IV, 0, 8,193 | sucedâneos pseudo-religiosos. A fé dessas pessoas é exposta
378 IV,IV, 0, 8,194 | elementos fundamentais da fé, estimula-os a um real processo
379 IV,IV, 0, 9,195 | se trata de manifestar a fé; ela comporta um apurado
380 IV,IV, 0, 9,195 | tempo vulnerável, na qual a fé, que está na sua base, pode
381 IV,IV, 0, 10,197 | catequese evidencia a unidade de fé que existe entre os cristãos
382 IV,IV, 0, 10,197 | católica, no respeito pela fé dos demais.~
383 IV,IV, 0, 12,200 | um límpido testemunho da fé, através de uma atitude
384 IV,IV, 0, 13,201 | distanciam dos conteúdos da fé cristã. Continua a ser necessário,
385 IV,IV, 0, 13,201 | favor dos cristãos cuja fé está exposta ao risco «
386 IV,IV, 0, 13,201 | à responsabilidade pela fé recebida, fazendo-se presente
387 IV, V, 0, 13,201(168) | Commissio Theologica sobre Fé e inculturação (3-8 de outubro
388 IV, V, 0, 14,202 | e eminente a « regra da fé », ilustrada pelo Magistério
389 IV, V, 0, 14,202 | história da inculturação da fé e, como tal, merece ser
390 IV, V, 0, 15 | catequese para a inculturação da fé~ (172)~
391 IV, V, 0, 15,203 | visando obter uma linguagem da fé que seja patrimônio comum
392 IV, V, 0, 15,203 | íntegros os conteúdos da fé da Igreja e procurar que
393 IV, V, 0, 17,205 | intelectual do conteúdo da fé, mas também toca o coração
394 IV, V, 0, 17,205 | dinâmica e unificada da fé, preenche o abismo entre
395 IV, V, 0, 18,206 | reflete aquele sentido da fé, que é necessário nunca
396 IV, V, 0, 19,207 | apropriadas de inculturação da fé, é útil recordar a catequese
397 IV, V, 0, 19,207 | correlacionar mais incisivamente fé e vida. A inculturação da
398 IV, V, 0, 19,207 | vida. A inculturação da fé não pode deixar de ser considerada
399 IV, V, 0, 19,207 | transmissão encarnada da fé; reveste-se de peculiar
400 IV, V, 0, 19,207 | acolher e no expressar a fé recebida.~
401 IV, V, 0, 20,208 | 208. A inculturação da fé, sob certos aspectos, é
402 IV, V, 0, 20,208 | tradicionais e termos técnicos da fé, mas oferecer o significado
403 IV, V, 0, 25,214 | experiências-piloto de inculturação da fé, no âmbito de um programa
404 V, I, 0, 27,217(191) | Congregação para a Doutrina da Fé, Carta «Communionis Notio »,
405 V, I, 0, 27,218 | Desse modo, a confissão da fé, meta da catequese, pode
406 V, I, 0, 28,219 | catequista, como educador da fé, difere daquela que cabe
407 V, I, 0, 29,220 | própria educação permanente na fé é uma questão que cabe a
408 V, I, 0, 29,221 | catequese conduz à maturidade da fé não somente os catequizandos,
409 V, I, 0, 29,221 | devam dar testemunho da fé, somente alguns recebem
410 V, I, 0, 29,221 | delicada missão de transmitir a fé, no seio da comunidade. (204)~
411 V, I, 0, 30,222 | mais nada, « arautos da fé », (206) que buscam arrebanhar
412 V, I, 0, 30,222 | povo a eles confiado, a fé a ser professada e vivida.
413 V, I, 0, 30,223 | autenticidade da confissão da fé e sobre a qualidade dos
414 V, I, 0, 31,224 | presbíteros como « educadores na fé ». (217) Esforçam-se, portanto,
415 V, I, 0, 32 | educadores dos próprios filhos à fé~ (224)~
416 V, I, 0, 32,225(224) | ou meio de crescimento na fé », onde se analisam as características
417 V, I, 0, 32,227 | família se torna itinerário de fé e escola de vida cristã.
418 V, I, 0, 32,227 | educar os seus filhos na fé . Isto se mostra ainda mais
419 V, I, 0, 32,227 | difícil uma livre educação na fé. (231) Nesses casos, a «
420 V, I, 0, 34,231 | levar outros ao « sim » da fé em Jesus Cristo ». (243)~
421 V, I, 0, 35,232 | companheiro de viagem na busca da fé.~– Outros tipos de catequistas
422 V,II, 0, 39,236 | conserva íntegra e pura a fé do Esposo » (265) e, « como
423 V,II, 0, 40,237 | dotados de uma profunda fé, (266) de uma clara identidade
424 V,II, 0, 40,237 | verídica e significativa da fé, a ortodoxia e a ortopraxis,
425 V,II, 0, 42,239 | catequese alimente e nutra a fé do catequista, fazendo-o
426 V,II, 0, 42,239 | alimentar, em primeiro lugar, a fé do próprio catequista. Na
427 V,II, 0, 43,240 | ser mestre que ensina a fé. Uma formação bíblico-teológica
428 V,II, 0, 43,240 | partir do mistério central da fé, que é Jesus Cristo.~O conteúdo
429 V,II, 0, 43,241 | diferentes elementos da fé cristã apareçam, bem estruturados
430 V,II, 0, 43,241 | verdades ».~b) Esta síntese de fé deve ser tal, que ajude
431 V,II, 0, 43,241 | a amadurecer na própria fé e, ao mesmo tempo, o torne
432 V,II, 0, 43,241 | dinamismo de aprofundar a sua fé, mas também pela exigência
433 V,II, 0, 43,241 | aquilo que é conforme à fé ». (279)~
434 V,II, 0, 44,242 | encaminhados a uma vida de fé mais pura e amadurecida ». (280)~
435 V,II, 0, 45,243 | os olhos voltados para a fé na qual se deve educá-lo. (283)~
436 V,II, 0, 45,243 | norma para a pedagogia da fé, prescindindo dos critérios
437 V,II, 0, 45,243 | da própria pedagogia da fé. São disciplinas fundamentais
438 V,II, 0, 46,244 | facilita o amadurecimento da fé que o catecúmeno ou o catequizando
439 V,II, 0, 46,244 | a pedagogia original da fé. O catequista, de fato,
440 V,II, 0, 46,244 | crescimento de uma experiência de fé, da qual ele não é o depositário.
441 V,II, 0, 46,244 | não é o depositário. Essa fé foi colocada por Deus no
442 V,II, 0, 47,247 | buscar o amadurecimento da fé dos próprios catequistas,
443 V,II, 0, 47,247 | comunidade cristã educa na fé os próprios agentes pastorais
444 V,II, 0, 47,247 | engajados. (292) Quando a fé dos catequistas ainda não
445 V,II, 0, 49,249 | sociocultural e a pedagogia da fé.~As vantagens desta formação
446 V,III, 0, 52,253 | os cristãos nascem para a fé, educam-se na fé e nela
447 V,III, 0, 52,253 | para a fé, educam-se na fé e nela vivem: a família,
448 V,III, 0, 52,253 | a educação permanente na fé são realizadas. (302)~
449 V,III, 0, 52,253(301)| Congregação para a Doutrina da Fé, CartaCommunionis notio,
450 V,III, 0, 52,254 | da própria experiência de fé e os incorpora no seu seio. (303)~
451 V,III, 0, 53 | ou meio de crescimento na fé~
452 V,III, 0, 53,255 | primeiros educadores na fé. Juntamente com eles, sobretudo
453 V,III, 0, 54,256 | qual o adulto, convertido à fé, é levado até à confissão
454 V,III, 0, 54,256 | levado até à confissão da fé batismal, durante a vigília
455 V,III, 0, 55,257 | se nasce e se cresce na fé. Constitui, por isso, um
456 V,III, 0, 55,258 | maduros, já iniciados na fé, aos quais reservar uma
457 V,III, 0, 57,262 | formação orgânica e básica da fé. Deve incluir, portanto, «
458 V,IV, 1, 1,266 | diocesana acerca da educação na fé. Nesta análise, seria útil
459 V,IV, 1, 4,270(358) | Congregação para a Doutrina da Fé, Carta Communionis Notio,
460 V,IV, 1, 4,271 | Congregação para a Doutrina da Fé; (360)~– presta assistência
461 V,IV, 2, 1,272 | porque ela visa a unidade da fé, a qual, por sua vez, sustenta
462 V,IV, 2, 2,274 | dar um fundamento à sua fé, realizando ou completando
463 V,IV, 2, 2,274 | sólidas estruturas para a sua fé.~
464 V,IV, 2, 2,275 | chega à idade adulta com uma fé bem fundada, não necessita
465 V,IV, 2, 2,275 | permanente amadurecimento na fé. Na mesma situação se encontram
466 V,IV, 2, 2,275 | à terceira idade com uma fé bem radicada.~Juntamente
467 V,IV, 2, 3,276 | que procura suscitar a fé, e a ação catequética, que
468 V,IV, 2, 4,278 | desenvolve a educação na fé. É sumamente importante
469 V,IV, 2, 4,278 | para uma mesma confissão de fé, para uma comum consciência
470 V,IV, 3, 1,279 | outras formas de educação na fé; a sua qualidade interna;
471 V,IV, 3, 1,279 | com Ele; e as situações de fé com a diversa tipologia
472 V,IV, 3, 1,280 | transformação que abra caminho à fé ». (377)~Esta análise da
473 V,IV, 3, 3,283(380) | daquilo que faz parte da fé e da doutrina segura, e
474 V,IV, 3, 4,285(389) | Congregação para a Doutrina da Fé, Carta Communionis Notio,
475 Conclu, 0, 3, 4,287 | favorecer o crescimento na fé, daqueles que creram.~As
476 Conclu, 0, 3, 4,290 | favor do crescimento da fé e da seqüela de Jesus Cristo
477 Conclu, 0, 3, 4,291 | catequese contemporânea, na fé, na esperança e na caridade.
478 Conclu, 0, 3, 4,291 | gerar filhos e filhas na fé e educá-los para a plenitude
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