Parte,Capítulo,Parágrafo

 1 Intro, 0,3|             se acrescenta a falta de formadores e de formadoras e o limitado
 2 Intro, 0,3|             pode ser realizado pelos formadores e pelos professores de um
 3 Intro, 0,3|     assegurar às novas gerações, aos formadores e às formadoras e a todos
 4  I, 0,4   |        presença das formadoras e dos formadores nessas iniciativas e a sontonia
 5  I, 2,10  |                conferir a missão dos formadores e dos professores e velar
 6  I, 2,10  |            dá no contato vivo com os formadores e com os irmãos e as irmãs
 7  I, 2,11  |         idéias e de avaliação com os formadores.~
 8 II, 1,13  |           necessário que os próprios formadores possam usufruir de programas
 9 II, 1,13  |         particularmente útil para os formadores e as formadoras que trabalham
10 II, 2,14  |           pelo testemunho alegre dos formadores e da comunidade, alimentado
11 II, 2,16  |             intervalos regulares, os formadores e as formadoras, de acordo
12 II, 2,16  |         possibilidades, encontros de formadores e formadoras para tratar
13 II, 3,17  |           dessa fase, se envolvam os formadores e as formadoras, na programação,
14 III, 2,22 |            os melhores professores e formadores. É uma responsabilidade
15 IV        | INTER-INSTITUTOS~PARA A FORMAÇÃO DOS FORMADORES E DAS FORMADORAS~
16 IV, 1,23  |           das artes ». (104) Para os formadores e as formadoras isso comporta
17 IV, 1,23  |        mediação participativa”, « os formadores e as formadoras deverão,
18 IV, 1,23  |        sólida preparação dos futuros formadores, e uma generosa e total
19 IV, 1,23  |          escolha e na preparação dos formadores e das formadoras. Trata-se
20 IV, 1,23  |            grau de iniciar a missão. Formadores que saibam educar para o
21 IV, 2     |              e sólida preparação dos formadores~
22 IV, 2,24  |            cuidadosamente os futuros formadores. Os critérios de esolha,
23 IV, 2,24  |           itinerário de formação. Os formadores devem ser peritos de modo
24 IV, 3,25  |            relativo à preparação dos formadores. Há Centros de nível universitário
25 IV, 3,25  |             sobretudo a formadoras e formadores que estão iniciando seu
26 IV, 3,25  |             encontros regulares para formadores e formadoras empenhados
27 IV, 3,25  |             a urgente necessidade de formadores qualificados, este Dicastério
28 IV, 4,26  |               Ajudem, além disso, os formadores a tornar-se conscientes
29 IV, 4,26  |             sobretudo, uma ajuda aos formadores para transmitir a arte da
30 IV, 4,26  |          disso, para desenvolver nos formadores e nas formadoras as capacidades
31 IV, 4,26  |  vicissitudes diárias ». (116)~c) Os formadores estudem como preparar os
32 IV, 4,26  |            ser um valioso apoio para formadores e formadoras.~d) Os cursos
33 IV, 4,26  |        formadoras.~d) Os cursos para formadores e formadoras constituam
34 IV, 4,26  |             Pascal. A preparação dos formadores e das formadoras, portanto,
35 IV, 4,26  |             Nessa luz, é útil que os formadores possam encontrar-se entre