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Pontifícia Obra para as Vocações Eclesiásticas
Novas vocações para nova Europa

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  • QUARTA PARTE PEDAGOGIA DAS VOCAÇÕES « Não se nos abrasava o coração...? » (Lc 24,32)
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a) Reconhecimento de Jesus

Sem dúvida, o momento decisivo do episódio de Emaús é aquele em que Jesus toma o pão, parte-o e o a cada um deles: « Então se lhes abriram os olhos e o reconheceram ». Há aqui uma série de « reconhecimentos » coligados entre si.

Antes de tudo, os dois reconhecem Jesus, descobrem a verdadeira identidade do viandante que se juntou a eles, exatamente porque, como os dois sabiam muito bem, somente Ele podia fazer aquele gesto.

Em perspectiva vocacional, isso está a dizer a importância de colocar em ato gestos fortes, sinais inequívocos, propostas altas, projetos de seguimento total. (102)

O jovem precisa ser estimulado por grandes ideais, em vista de algo que o supera e está acima das suas capacidades, pelo qual vale a pena dar a própria vida. Lembra isso também a análise psicológica: pedir a um jovem alguma coisa que esteja abaixo de suas possibilidades, significa ofender a sua dignidade e impedir a sua plena realização; dito de forma positiva, ao jovem se deve propor o máximo daquilo que ele pode dar, para que se torne e seja ele mesmo.

E, se Jesus é reconhecido « ao partir do pão », a dimensão eucarística deveria subentender todo caminho vocacional: como « lugar » típico da solicitação vocacional, como mistério que manifesta o sentido geral da existência humana, como objetivo final de qualquer pastoral vocacional que queira ser cristã.




102) Assim a Proposição 23: « É importante sublinhar que os jovens são abertos aos desafios e às propostas fortes (que sejam « superiores à média », isto é, que tenham alguma coisa "a mais!") ».






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