Capítulo, §

 1   1   |        marcam a vida e, para nós, a capacidade de confrontar esses fenômenos
 2   1   |            da nova evangelização: a capacidade de viver conscientemente
 3   1   |            cultural e a conseqüente capacidade de estudo.~É claro que para
 4   1   |             no contexto juvenil com capacidade de diálogo e de proposta.
 5   2   |         sempre une à amabilidade, a capacidade de iluminar, ensinar e guiar;
 6   2   |           sua vida.~Pensemos em sua capacidade de contemplar a realidade,
 7   3, 1|        testemunho que dá de Deus, a capacidade de comunicar a mensagem
 8   3, 1|             assim como uma renovada capacidade de inserir-se no ambiente
 9   3, 1|          mente em primeiro lugar, e capacidade de interagir e reagir, de
10   3, 3| complexidade da vida e, portanto, a capacidade de discernimento, de iluminação,
11   3, 4|        Deverão desenvolver também a capacidade de interagir com os adultos,
12   3, 5|       escolas, paróquias...) exigem capacidade de pensamento e reflexão,
13   3, 5|           adquirida e à reconhecida capacidade de inserção popular.~
14   7, 1|        agradecer ao Senhor por essa capacidade de entrega total, que o
15   7, 1|            e adultos, minar a nossa capacidade de influir, por causa da
16   7, 1|           tempo caridade pastoral e capacidade pedagógica, convida-nos
17   7, 1|           seu trabalho"; cultiva "a capacidade de aprender da vida", especialmente
18   7, 1|             Regulamentos, melhore a capacidade de comunicação e diálogo;
19   7, 2|           relação com os leigos, na capacidade de participação, no discernimento.
20   7, 4|             não se mede apenas pela capacidade intelectual. Não gostaria,
21   7, 4|      especulativa. Sabemos que toda capacidade, e particularmente as capacidades
22   7, 4|          lugar, o mundo juvenil e a capacidade de nele inserir-se educativa
23   7, 4|        constantes. Exige, também, a capacidade prática de traduzir em projetos
24   7, 4|      ambientes não basta a imediata capacidade prática e de contato. Após
25   8   |            clareza de organização e capacidade adequada de orientação para
26   8, 1|           caracterização salesiana, capacidade de diálogo cultural e religioso,
27   8, 3|        estimulam as Inspetorias com capacidade de fazê-lo, a ter "um centro
28   8, 3|      consistência, a incidência e a capacidade de renovação desses Centros