Capítulo, §

 1   1   |     excelência" a perseguir, de "competência" a cultivar, de "qualidade
 2   1   |      como parte irrenunciável da competência educativa e da espiritualidade
 3   1   |  pastoral, preparação cultural e competência educativa não podem estar
 4   2   |       insignificante.~Caridade e competência, estudo e trabalho, ação
 5   2   |         estudo", sem sabedoria e competência, dificilmente atingirá as
 6   3   |   cumprir a missão educativa com competência profissional, de tornar-se
 7   3, 3|  reflexão e estudo. O aumento de competência parece indispensável em
 8   3, 4|         será, talvez, a falta de competência no trabalho de animação
 9   3, 5| Congregação, as contribuições de competência que nos são requeridas por
10   7, 1| justamente a unir criatividade e competência, ação e reflexão como necessários,
11   7, 1|          a desenvolver com maior competência o seu trabalho"; cultiva "
12   7, 1|  atualização teológica, mantém a competência profissional e a criatividade
13   7, 1|          a desenvolver com maior competência o nosso trabalho", trabalho
14   7, 3|          preparação cultural e a competência profissional parecem ser
15   7, 3|       irmãos enriquecidos de uma competência, não vêem outra forma de
16   7, 3|       qualificação pastoral e da competência educativa e profissional".
17   7, 4|       fato pastoral e a posse da competência pedagógica. E mais, um quadro
18   7, 4|        condições de afrontar com competência, clareza e profundidade
19   8   |          à orientação cultural e competência profissional são necessários
20   8, 1|      salesiano. Oferecem-se nela competência e perspectiva salesiana,
21   8, 2|       Numa palavra: exigência de competência salesiana e de qualidade