1000-deter | deu-s-magis | magna-setem | setor-zelo
Capítulo, §
1 4 | modo consolador (perto de 1000 noviços); as obras salesianas,
2 | 14
3 8, 1| 600 em 1973 aos cerca de 1400 de hoje. A demanda não conheceu
4 | 15
5 4 | educativa.~O Padre Rua, nos anos 1905-1906, propõe-se organizar
6 4 | que, durante o quadriênio 1929-1930-1931 e 1932, não se
7 4 | durante o quadriênio 1929-1930-1931 e 1932, não se aceitem
8 4 | durante o quadriênio 1929-1930-1931 e 1932, não se aceitem mais
9 4 | quadriênio 1929-1930-1931 e 1932, não se aceitem mais novas
10 4 | escritas pelo Padre Ricceri em 1966 na apresentação oficial
11 4 | propõe-se duas coisas:~1º Não propor ao Capítulo Superior,
12 | 2
13 | 25
14 4 | Não podemos: eis tudo.~2º Passar atentamente em revista
15 8, 1| dos salesianos, existem 390 religiosos, 150 diocesanos,
16 | 4
17 | 40
18 | 5
19 8, 1| religiosos, 150 diocesanos, 590 leigos, provenientes de
20 | 6
21 | 60
22 8, 1| número de alunos passou dos 600 em 1973 aos cerca de 1400
23 | 7
24 | 8
25 | 9
26 7, 1| diálogo; forme uma mentalidade aberta e crítica e desenvolva o
27 4 | às urgências das obras, abreviando o curso filosófico e o teológico.~
28 7, 3| colocá-la a frutificar senão abrindo uma frente própria ou inserindo-se
29 7, 1| espaço para outra coisa. Pode abrir caminho a convicção de que
30 2 | da finalidade pastoral, acabando por ter como linha de princípio
31 8, 1| do estilo de comunidade acadêmica são aspectos a ter-se presentes
32 8, 2| acrescentar às estruturas acadêmicas, as múltiplas atividades
33 8, 1| numérica e qualitativa do corpo acadêmico. A participação dos leigos
34 4 | fazer coleção de títulos acadêmicos, de altas especializações,
35 2 | que o estudo não caiu por acaso na sucessão de expressões.
36 8 | especialmente quando se aceita ou se exige a nossa colaboração,
37 4 | 1930-1931 e 1932, não se aceitem mais novas fundações nem
38 2 | ensinar e guiar; os freqüentes acenos à sabedoria em suas máximas
39 2 | crescendo dos verbos e das ações acentua a totalidade da vida colocada
40 6 | deles. Alguns aspectos "acham-se mais expostos em nossa vida
41 8, 2| religiosa, há sempre o risco de achatar-se na mentalidade dominante,
42 2 | crescendo dos verbos e das ações acentua a totalidade da
43 2 | aplicar a totalidade do ser e acolher o mistério de Deus e de
44 2 | correspondente aos tempos. Ele acompanha o funcionamento delas e
45 8, 2| nova e, portanto, a ser acompanhada, coordenada e clarificada.
46 8, 3| colaboram em criar mentalidade, acompanham jovens e adultos num caminho
47 4 | determinadas condições. Elas acontecem em fases de desenvolvimento
48 8, 2| proposta espiritual, pode acontecer que também nos centros universitários
49 2 | exprime-se no discernimento dos acontecimentos, na avaliação das experiências
50 7, 3| sozinhas, estabeleceram acordos de colaboração em nível
51 7, 3| dirigentes. Em nosso caso, acrescenta-se à responsabilidade pessoal
52 8, 2| universitários. Devem-se, nesse caso, acrescentar às estruturas acadêmicas,
53 7, 1| vida, em rápida sucessão, acumula uma série de indicações
54 5 | capital" de competências acumulado com sacrifício porque não
55 4 | porque em muitas partes já se adentrou por esse caminho.~Sei que
56 7, 1| espiritualidade. Exige, porém, adequações que marcam hoje o trabalho,
57 1 | consagrada salesiana e enfrentar adequadamente as tarefas da nossa missão
58 3, 3| educativo, de criar programas adequados à situação e inculturar
59 7, 4| Gostaríamos pois de "rever e adequar a formação intelectual (
60 | adiante
61 8, 2| ao nível cultural, gestão administrativa e incidência pastoral. "
62 7, 1| uma característica nossa; admira-se um pouco em todos os lugares
63 7, 1| dispersão e multiplicidade.~Admiramos em nosso Fundador a harmonia
64 1 | sociedade e para a Igreja.~Admirei a obra incansável das comunidades,
65 7, 3| freqüência que competências adquiridas em anos de estudo não sejam
66 3, 3| conhecimentos específicos, adquiridos de forma suficiente, revisitados
67 3, 3| fora do campo da educação. Advertimos esse risco sobretudo em
68 2 | contexto de cordialidade e afeto pelos seus jovens, num "
69 8, 3| regular do "curatorium", a afiliação ou agregação à nossa Universidade,
70 3 | ao momento que vivemos, afirma-se: "A formação visa tornar
71 2 | dotes pessoais e saúde". A afirmação é logo iluminada com uma
72 3, 3| dispostos a fazê-lo, deve-se afirmar que as nossas possibilidades
73 7, 4| tempos e em condições de afrontar com competência, clareza
74 7, 3| orientamos preparando melhor os agentes nos diversos setores.~Uma
75 Pre | Queridos Irmãos,~vivemos em agosto passado a XII Jornada mundial
76 7, 1| disponibilidade e audácia. Devemos agradecer ao Senhor por essa capacidade
77 3, 3| incidência do nosso trabalho e, agravando-se, poderia tirar-nos fora
78 8, 3| curatorium", a afiliação ou agregação à nossa Universidade, a
79 7, 3| ainda explorados e para ajudar-nos a desenvolver todos os dons
80 7, 4| vocacional solidamente motivada e ajude a viver com consciência
81 3, 5| crescimento de algumas presenças alarga-se a exigência regular de pessoal
82 3, 4| serviço da Palavra vai-se alargando, mas ainda não foi assumida
83 | alguém
84 | alguma
85 7, 1| nossa vida no Espírito? Alimentamos o gosto de um maior conhecimento
86 7, 2| trabalho encontram apoio e alimento na programação anual que
87 3, 3| coisas que exigem fervor e alma, mas também sabedoria adquirida
88 2 | da moral e da direção das almas; o espaço que o estudo tem
89 8, 1| estudantes a estes Centros é altamente positivo para as pessoas,
90 4 | de títulos acadêmicos, de altas especializações, muito menos
91 7, 1| freqüentamos uma escola alternativa (meditação, revisão de vida,
92 8, 2| instâncias de diálogo e propostas alternativas.~Numerosos documentos apelam
93 3, 4| pensado antes como opcional ou alternativo, hoje é claro que ele constitui
94 2 | quase a repetir no mais alto nível: "Cultura e espiritualidade
95 7, 4| estejam cada vez mais à altura da complexidade dos tempos
96 2 | sacerdote, que sempre une à amabilidade, a capacidade de iluminar,
97 8, 1| de outro lado, já está amadurecendo na Congregação. Ele é percebido
98 4 | sempre compreendidas, mas amadurecida sofridamente na oração.
99 7, 3| nós e para os irmãos de amanhã a história da implantação
100 4 | encorajar uma corrida egoísta ou ambiciosa aos estudos para satisfação
101 3, 1| significado àquilo que ainda é ambíguo, contestar o que conjura
102 7, 1| reflexão como necessários, ambos, na vida salesiana.~A nossa
103 3, 4| foi assumida por todos. Ameaça em algum lugar o risco de
104 2 | uma integração não fácil, ameaçada muitas vezes pela esquizofrenia
105 3, 4| adultos, além da simples amizade, quanto aos problemas de
106 7, 3| qualificados.~Trata-se de uma amostragem que demonstra a urgência
107 7, 4| história da Congregação e amplamente apoiada nas orientações
108 1 | caminho da fé, construir amplas solidariedades, lançar-se
109 4 | casas ou fundações, nem a ampliação das já existentes. Não podemos:
110 3, 3| suficiente, revisitados e ampliados continuamente, e uma realização
111 2 | a horizontes sempre mais amplos, capaz de perceber o peso
112 1 | sentiu-o como um impulso. Da análise da situação da Congregação,
113 7, 3| governar formando aqueles que animam e dirigem, orientamos preparando
114 4 | O período imediatamente anterior ao nosso, de outra parte,
115 3 | após os esforços dos anos anteriores e uma avaliação, apesar
116 5 | valoriza o investimento feito anteriormente ou não se lhe dá continuidade.~
117 2 | os exercícios espirituais anuais, algumas pausas que lhe
118 7, 2| alimento na programação anual que pode pensar em ofertas
119 7, 3| qualificação do pessoal, verificado anualmente, e uma administração astuta
120 3, 4| conjunto ficam como que anuladas pelo peso das mediações.
121 Pre | desenvolvimentos que se anunciam grávidos de oportunidades.~
122 7, 1| tibi"~A mística do trabalho aparece como uma característica
123 3, 3| âmbitos onde as novidades aparecem mais evidentes, como a comunicação
124 4 | também as suas conseqüências aparentemente limitadoras. Impõe-se uma
125 2 | confronto; ele corre o risco de apartar-se da finalidade pastoral,
126 8, 1| têm respondido aos últimos apelos.~Deve-se valorizar também
127 | apesar
128 8, 3| missão. É preciso, por isso, apoiá-los e reforçá-los, e quem sabe
129 7, 4| Congregação e amplamente apoiada nas orientações mais recentes
130 7, 2| oportunamente preparado e apoiado pelo Conselho e pelos irmãos,
131 8, 1| realidade salesiana".~Deve-se apoiar a identidade da nossa Universidade
132 4 | convencido de que devemos apostar nesse investimento prioritário
133 1 | pedir às Inspetorias que apostem na preparação do pessoal
134 3 | animadores de numerosas forças apostólicas".~É evidente, portanto,
135 3, 1| muitos "a vida consagrada é apreciada pela sua ação, mas com freqüência
136 3, 1| áreas de serviço (somos apreciados como educadores!), quanto
137 2 | característica de sua vida, que se aprende na escola do Bom Pastor
138 7, 4| própria bagagem cultural o aprendizado em níveis úteis de uma ou
139 4 | Padre Ricceri em 1966 na apresentação oficial dos documentos do
140 2 | espirituais para jovens e adultos, apresentada à viva voz e colocada por
141 1 | impressionam os desafios apresentados pela situação atual: propor
142 Pre | duas imagens sugeriram-me apresentar-lhes por extenso um tema já meditado
143 7, 4| instrumentos para novos aprofundamentos" não podemos nem sequer
144 3, 4| descuidando de repensar e aprofundar comunitariamente a mensagem
145 4 | Decidi, por isso, com a total aprovação do Capítulo Superior, que,
146 7, 2| do Reitor-Mor; e também aproveitar com inteligência outras
147 2 | expressões diversas, segundo as aptidões e dons pessoais, mas será
148 | aquelas
149 | aqueles
150 | aqui
151 3, 1| tornar a dar significado àquilo que ainda é ambíguo, contestar
152 2 | repetição. Era o desejo e a aquisição paciente da "sabedoria" ("
153 7, 1| dispersivo e entregar-se com ardor ao essencial.~Multiplicaram-se
154 1 | também de tomar a palavra nos areópagos modernos e anunciar Jesus
155 7, 4| clareza e profundidade de argumentação as carências de sentido
156 7, 3| crônica, na conservação dos arquivos, na conservação da documentação
157 3, 4| educadores ("núcleo que arrasta"), formadores de adultos
158 2 | nosso trabalho sem oração arrisca-se a não ser missão ("trabalho
159 7, 1| Inspetorias propostas bem articuladas e orgânicas. Cabe a cada
160 8, 2| solidário de irmãos com papéis articulados e definidos segundo as exigências
161 2 | da Itália, etc.).~Há um artigo, no capítulo constitucional
162 4 | coloquemos acima de qualquer aspiração, embora nobilíssima, a formação
163 3, 3| Pastores dabo vobis, porque nos assegura que estamos realmente na
164 8, 3| de estudo, é necessário assegurar a constituição e o empenho
165 8, 1| serviços à Igreja, presta assistência a variados setores da missão
166 7, 1| vezes o estilo de vida que assumimos e o ritmo de movimento podem
167 4 | alguns esforços concretos, assumindo também as suas conseqüências
168 2 | particulares da missão. Pode assumir formas e expressões diversas,
169 7, 3| anualmente, e uma administração astuta dos recursos. Pedia-o o
170 1 | e pastoral, ocupadas em atender à missão com projetos corajosos
171 8, 2| nelas trabalham. Algumas são atendidas com um grupo solidário de
172 1 | que esteja particularmente atenta à dimensão cultural como
173 4 | podemos: eis tudo.~2º Passar atentamente em revista cada uma de vossas
174 5 | herdados, mas que devemos estar atentos em os suscitar, multiplicar
175 7, 4| cristã, os problemas que mais atingem a consciência humana, as
176 9 | realização da missão. A fim de atingi-la foi-lhe indicada a Mestra.~
177 2 | competência, dificilmente atingirá as metas estabelecidas para
178 2 | alguns de seus gostos e atitudes que, sem serem mortificados,
179 2 | que favoreçam a solidão ativa, o recolhimento e o projeto.
180 2 | originais. Faz pensar também na ativação de um "projeto de obras"
181 7, 2| desejando-se evitar o stress, o ativismo, a superficialidade, seja
182 9 | Conclusão~A busca da sabedoria atravessa a vida de Dom Bosco: amor
183 7, 2| educativa e as tarefas nela atribuídas aos irmãos, o relacionamento
184 2 | ainda o papel iluminante atribuído à fé e à razão.~Dita num
185 7, 1| Uma palavra a cada irmão: "Attende tibi"~A mística do trabalho
186 7, 4| atual. Com efeito, "sem uma atualizada preparação cultural que
187 3, 4| social comporta ter sempre atualizadas as competências e reservar-se
188 3, 3| reflexa da cultura que permita atualizar conteúdos e metodologias
189 8, 3| a garantir o horário das aulas; e preocupar-se com a colaboração
190 4 | Padre Rinaldi. As vocações aumentam de modo consolador (perto
191 3 | motivado por limites ou ausências, mas pelo atual significado
192 4 | entre todos, tem-nos por autênticos especialistas de pedagogia
193 3, 2| seus projetos não o levem à autodestruição.~O esforço de aproximação
194 3, 4| comunicar e orientar, de propor autorizadamente metas e itinerários educativos.
195 8, 2| elaborar um encaminhamento autorizado (o Projeto para as Universidades
196 7, 4| CG24.~Guiados por essas avaliações, exprimimos na programação
197 1 | inadequadas, em contextos de avançada fronteira social, educativa
198 7, 4| portanto, incluir na própria bagagem cultural o aprendizado em
199 7, 4| esforço para superar as barreiras lingüísticas e para criar
200 7, 2| Inspetoria uma ou algumas bibliotecas, o mais completas possível
201 2 | Uma série de elementos biográficos de nosso Pai leva-nos a
202 1 | qualidade total" a realizar.~A boa vontade e a disponibilidade
203 7, 2| ocasiões mais simples como as "boas-noites", a leitura espiritual,
204 1 | quantitativa entre trabalho e braços, impressionam os desafios
205 3 | Detenhamo-nos em comentar brevemente cada um desses motivos.~~
206 5 | não podem ser fruto de breves períodos, limitar-se ao
207 Pre | Por vós estudo..." (C 14)~A preparação adequada
208 7, 4| Jesus Cristo dá resposta cabal". "De muitas parte - afirma
209 7, 2| qualifiquem" os irmãos. Cabe-lhe em primeiro lugar fazer
210 2 | porém, que o estudo não caiu por acaso na sucessão de
211 7, 3| talentos apenas porque não se calcula que se possa empregá-los
212 8, 1| participação dos leigos já é calculada. Seria, entretanto, uma
213 5 | sexênio ou fechar-se em cálculos restritos. É indispensável
214 2 | mentalidade a que se expõe quem caminha com um estilo de vida e
215 8, 2| do nosso carisma. Outras caminham com um número variável de
216 2 | experiência educativa, um caminhar aberto à revisão, sem contentar-se
217 3, 3| com muito maior razão os candidatos ao sacerdócio e os presbíteros
218 7, 1| crescimento, prevenir o cansaço e dominar a fadiga, testemunhar
219 7, 2| real e, como no caso da capela, também um valor simbólico
220 5 | porém triste dispersar o "capital" de competências acumulado
221 1 | Fazendo meu esse filão capitular, insisti no discurso final
222 7, 2| Papa, os documentos dos Capítulos, as cartas do Reitor-Mor;
223 2 | entretanto, de um traço característico da figura de Dom Bosco,
224 2 | espírito salesiano, que caracteriza o tipo da nossa caridade
225 7, 4| profundidade de argumentação as carências de sentido dos homens de
226 7, 1| pouco a ver com o trabalho caridoso em favor dos jovens pobres.~
227 2 | cultura segundo os próprios carismas. A experiência de Deus foi
228 7, 3| que o Senhor manda à nossa caríssima Congregação. Escolham com
229 4 | sobre a norma dada em uma carta de 1906.~Em 1928, intervém
230 7, 2| documentos dos Capítulos, as cartas do Reitor-Mor; e também
231 7, 2| simbólico no conjunto da casa.~Mudou o uso comunitário
232 8, 2| orientação conforme o caráter "católico" e a sua "filosofia educativa"
233 3, 4| seculares, presbíteros e leigos, católicos e membros de outras confissões,
234 4 | dificuldades que a opção causará, "propõe-se duas coisas:~
235 7, 2| leitura (livros, revistas, CD, internet). A sua função,
236 7, 2| excessivamente individualista, cedemos ao hábito, isolamo-nos mentalmente.~
237 3, 3| Evangelho, formar à oração e à celebração, orientar à experiência
238 1 | sexênio como um dos pontos centrais para os quais devem convergir
239 2 | convergem na experiência central de sua vida: ser totalmente
240 1 | a vida das comunidades, centrar melhor, do ponto de vista
241 8, 2| Não se pode prescindir da CEP e, em primeiro lugar, do
242 8, 1| passou dos 600 em 1973 aos cerca de 1400 de hoje. A demanda
243 7, 1| o perigo que se forme um certo hábito segundo o qual trabalho
244 5 | culturais, e esse movimento não cessará num futuro imediato. Antes,
245 3, 3| esperança que vive em nós" (cf. 1 Ped 3, 15), com muito
246 7, 3| Congregação, recordando que já o CGE convidada a programar intercâmbios
247 4 | oficial dos documentos do CGXIX. Compreende-se facilmente
248 4 | quais a Providência nos chama. Entrevêem-se logo quais
249 9 | confiados no momento da chamada, em resposta à sua pergunta
250 7, 1| pessoal um perfil original - chamamo-lo santidade salesiana.~Pensando
251 2 | avaliação de conjunto com chaves de leitura educativas e
252 6 | conhecimentos, as informações chegam com extraordinária velocidade,
253 2 | espiritual, humanamente cheia de significado, e também
254 7, 1| leitura e do estudo das ciências necessárias à missão"; "
255 3, 3| provocados pelas descobertas científicas e tecnológicas, exige prementemente
256 8, 2| salesiana significativa em nível científico, educativo e pastoral. Talvez
257 7, 2| em primeiro lugar fazer circular e valorizar alguns estímulos
258 7, 2| colaboradores leigos e com outros círculos de pessoas (âmbito eclesial,
259 2 | humana.~O texto foi muito citado, mas convém ouvi-lo de novo: "
260 7, 3| alguns passos nesse sentido. Cito, como exemplo, a preparação
261 8, 2| apelam para o esforço de uma clara organização. A Igreja está
262 8, 2| acompanhada, coordenada e clarificada. Será preciso elaborar um
263 5 | de governo e uma visão de clarividência. O Inspetor que puser em
264 4 | intelectual e moral dos nossos clérigos". Na prática, continua o
265 3, 4| formadores de adultos co-responsáveis no trabalho educativo; numa
266 3, 4| uma comunidade eclesial co-responsável, onde intervêm consagrados
267 7, 3| debatem todos os anos para cobrir os lugares de trabalho e
268 3, 2| interpretar as novas linguagens e códigos de significado.~A perspectiva
269 3, 1| discernimento, da criatividade e da coerência, como, quando e onde aplicar
270 1 | corajosos e em animar inúmeras colaborações.~A messe é grande! Maior
271 8, 3| dos irmãos e, em outros, colaboram em criar mentalidade, acompanham
272 4 | Não se diz aqui para fazer coleção de títulos acadêmicos, de
273 3, 3| problemas que o ambiente coloca ao crescimento humano e
274 7, 3| não vêem outra forma de colocá-la a frutificar senão abrindo
275 7, 3| anos de estudo não sejam colocadas a frutificar de forma continuada
276 1 | espiritualidade do pastor.~Colocamo-lo na programação do sexênio
277 7, 1| trabalho e reflexão parecem colocar-se em concorrência, especialmente
278 6 | segundo um programa que coloque em primeiro lugar as pessoas,
279 8, 1| Salesiana prepara-se para comemorar 25 anos de vida como Universidade,
280 3 | educativas.~Detenhamo-nos em comentar brevemente cada um desses
281 6 | constatações já comuns e compartilhadas.~A primeira: os irmãos são
282 2 | farão de ti um autêntico e competente educador pastor dos jovens".
283 3, 4| missão ao lado de leigos competentes.~Prevê-se um aumento de
284 7, 2| algumas bibliotecas, o mais completas possível sobre o carisma
285 3, 3| comportam conhecimentos mais completos e práticas mais consolidadas.
286 5 | 60 anos, áreas pastorais complexas e outras mais simples, contextos
287 7, 4| madura, sem reducionismos nem complexos, a própria identidade e
288 3, 3| profissional sólida, como componente da espiritualidade. O Sínodo
289 3, 3| intervenções educativas, que comportam conhecimentos mais completos
290 7, 4| refugiar-se em modelos de comportamento e formas de expressões já
291 2 | colocada por escrito, também comportou a aplicação da mente expressa
292 4 | dos documentos do CGXIX. Compreende-se facilmente o seu contexto.
293 7, 4| a espiritualidade a ser compreendida, há o patrimônio pedagógico
294 4 | interpretações nem sempre compreendidas, mas amadurecida sofridamente
295 2 | problemas; deixar mensagens compreensíveis, servindo-se de todos os
296 7, 4| fragmentação, ao imediatamente compreensível e praticável expõe-nos a
297 7, 3| também considerado no plano o compromisso de garantir a memória histórica
298 8, 1| inculturação, a preocupação com a comunhão e a atenção às diversas
299 7, 1| quase uma escola que nos comunica uma cultura estranha e muitas
300 5 | espiritualidade vivida e comunicada; como habilitar-nos a oferecer
301 2 | paterna para entendê-los e comunicar-lhes a fé, os conhecimentos e
302 Pre | possibilidades, hoje comuns, de comunicar-se com o povo, pobre no que
303 7, 1| Mediante iniciativas pessoais e comunitárias" cultiva a vida salesiana,
304 7, 2| conjunto da casa.~Mudou o uso comunitário que se faz dela. Multiplicaram-se
305 7, 1| algumas perguntas de reflexão: Concedemo-nos um tempo para retomar com
306 7, 1| social e de solidariedade.~O "conceder-se um tempo" será uma mensagem
307 2 | pausas que lhe permitem maior concentração, mas também o seu trabalho
308 8, 2| tende a produzir mudanças na concepção econômico-social, na atitude
309 4 | contexto. Apenas concluído o Concílio Vaticano Segundo, estava-se
310 4 | qualificação dos irmãos~Eu concluía com as seguintes afirmações
311 4 | facilmente o seu contexto. Apenas concluído o Concílio Vaticano Segundo,
312 6 | Especifiquei no discurso conclusivo do CG24 a dimensão concreta
313 7, 1| reflexão parecem colocar-se em concorrência, especialmente quando o
314 6 | conclusivo do CG24 a dimensão concreta do investimento preferencial
315 7, 3| experiência refletida, que exprima concretamente a identidade vivida em diversos
316 7, 3| programação do sexênio procura concretizar estabelecendo: "Exigir das
317 4 | traduzi-lo em alguns esforços concretos, assumindo também as suas
318 5 | SDB como núcleo animador. Condensamos esse empenho na expressão "
319 2 | perturbar-se nem deixar-se condicionar, atento à avaliação de conjunto
320 2 | o Papa Paulo VI em 1973, conferiu o título de Universidade
321 9 | de tarefa que lhe foram confiados no momento da chamada, em
322 7, 3| dimensões que a Igreja nos quer confiar em contextos de primeira
323 3 | pelo modo como está se configurando a missão educativa e pastoral
324 7, 4| Retomo três delas que confio de modo especial aos irmãos
325 3, 2| ontem, hoje e sempre é uma confissão de fé, não um slogan; tem
326 3, 4| católicos e membros de outras confissões, crentes conscientes e outros
327 1 | Reafirma-se em nós, sempre que nos confrontamos com a nossa missão, a convicção
328 1 | para nós, a capacidade de confrontar esses fenômenos com o mistério
329 2 | capaz de compartilhar, de confrontar-se, de entrar em diálogo com
330 1 | necessária não deve ser confundida com a exagerada busca de
331 8, 3| com outras instituições (Congregações, Dioceses, etc.), assim
332 7, 4| também um bom "doutor", conhecedor dos mistérios do Reino e
333 8, 1| 1400 de hoje. A demanda não conheceu flexão; antes, deve ser
334 7, 3| esperança dessa orientação. Conheço as dificuldades em que muitos
335 3, 1| ambíguo, contestar o que conjura contra a pessoa.~A vida
336 3, 3| compromissos ministeriais. Dirigir consciências, animar cristãmente comunidades,
337 2 | nelas queria inserir e à consecução dos fins. Demonstra-se capaz
338 8, 2| Inspetoria ocasionalmente consegue liberar.~É preciso reconhecer
339 1 | ao trabalho cultural e a conseqüente capacidade de estudo.~É
340 7, 3| sinta a responsabilidade de conservar, estudar, comunicar a própria
341 7, 1| campo de qualificação... conserve a disponibilidade característica
342 3, 5| diversas instâncias, em consideração à experiência adquirida
343 7, 3| salesiana, sobretudo as consideradas mais significativas hoje.
344 7, 3| preparar-se.~Seja também considerado no plano o compromisso de
345 5 | não devem ser descuidados, consideramos o esforço da formação-qualificação
346 5 | perspectiva que estamos considerando. Existem zonas em expansão
347 7, 3| àquelas que têm um número consistente de vocações. Elas devem
348 4 | vocações aumentam de modo consolador (perto de 1000 noviços);
349 4 | perspectiva é, pois, de consolidar..., dar-se um tempo extraordinário
350 6 | obras), partindo de algumas constatações já comuns e compartilhadas.~
351 2 | Há um artigo, no capítulo constitucional sobre o espírito salesiano,
352 8, 3| é necessário assegurar a constituição e o empenho do corpo docente,
353 8, 2| os critérios salesianos, constituindo-se em centros de formação de
354 7, 3| qualificação do pessoal deve constituir neste período um empenho
355 8, 2| mentalidade dominante, mais do que constituir-se como instâncias de diálogo
356 2 | cujas comunidades sempre se constituíram como proposta de vida espiritual,
357 7, 1| nossa sensibilidade, como construímos e iluminamos em nós a relação
358 3, 2| salvação do mundo, que se vai construindo, para que os seus projetos
359 1 | jovens no caminho da fé, construir amplas solidariedades, lançar-se
360 7, 1| unidade de vida. Dom Bosco consumiu-se fisicamente, mas cultivou
361 7, 3| continentes, que ainda deve ser contada. Não podemos perder patrimônio
362 2 | Pensemos em sua capacidade de contemplar a realidade, a juvenil em
363 7, 4| teológico. É a própria situação contemporânea a exigir que os mestres
364 2 | próprias, contribuições de contemporâneos e sínteses originais. Faz
365 2 | caminhar aberto à revisão, sem contentar-se com aquilo que sempre fez
366 3, 1| àquilo que ainda é ambíguo, contestar o que conjura contra a pessoa.~
367 8, 1| flexão; antes, deve ser contida e regulada, de acordo com
368 4 | nossos clérigos". Na prática, continua o Padre Rua, totalmente
369 7, 4| um propósito de formação contínua e a convicção de que um
370 | contra
371 3, 5| economia indevida terá o seu contragolpe no futuro, ou nos centros
372 7, 1| estranha e muitas vezes contrária à nossa "cultura de referência".
373 7, 4| formação. "É necessário contrariar decididamente - afirma a
374 7, 3| nível inter-inspetorial, contribuindo com irmãos qualificados.~
375 3, 3| pastoral. Ela comporta um controle maior dos conhecimentos
376 7, 4| estudantado de Turim-Crocetta: "Convenci-me de que uma formação intelectual
377 4 | para o sexênio.~Hoje estou convencido de que devemos apostar nesse
378 2 | sem serem mortificados, convergem na experiência central de
379 5 | deverá ser assumida de forma convergente pelos diversos níveis de
380 1 | centrais para os quais devem convergir todos os setores. Pareceu-nos
381 3, 4| exigirá ainda a vivência mais convicta do espírito salesiano, o
382 3, 2| crentes, e leva a um diálogo convicto com os demais em clima de
383 7, 1| e capacidade pedagógica, convida-nos justamente a unir criatividade
384 7, 3| recordando que já o CGE convidada a programar intercâmbios
385 6 | pessoas e às estruturas; o convite a tornar-se responsável
386 2 | coroada com os três anos do Convitto após a ordenação sacerdotal
387 8, 1| disponibilidade dos irmãos que fossem cooptados para transferir-se a Roma.
388 8, 2| portanto, a ser acompanhada, coordenada e clarificada. Será preciso
389 1 | efunde com abundância nos corações, na Cruz que é sinal e caminho
390 1 | atender à missão com projetos corajosos e em animar inúmeras colaborações.~
391 2 | razão.~Dita num contexto de cordialidade e afeto pelos seus jovens,
392 2 | estudo teve em sua formação coroada com os três anos do Convitto
393 7, 3| continuidade e consistência aos corpos docentes e às equipes, para
394 3, 3| pastoral e educação que corra o risco de desqualificar-se
395 2 | ou para o confronto; ele corre o risco de apartar-se da
396 4 | necessidade de uma mudança. Corre-se de fato o risco de sacrificar
397 3, 1| esmagar pela mentalidade "corrente". Ela exige vigilância,
398 7, 4| de perder-se diante das correntes de pensamento ou de refugiar-se
399 7, 4| reconduzi-la aos níveis que correspondam ao momento atual. Com efeito, "
400 2 | onde provém a abundante correspondência, as concepções de novos
401 4 | fundação de novos Institutos correspondentes a competências atuais (pastoral,
402 8, 2| da educação. A ela deve corresponder igual empenho por parte
403 4 | deseja-se encorajar uma corrida egoísta ou ambiciosa aos
404 3, 3| Cristo, e torná-lo digno de credibilidade diante das legítimas exigências
405 7, 2| determinado tipo de comunidade, crescemos na visão do campo juvenil
406 2 | disposto até a dar a vida".~O crescendo dos verbos e das ações acentua
407 8, 2| uma presença significativa~Cresceu nestes anos o número de
408 5 | multiplica os resultados e cria unidade. ~
409 8, 2| elaboração da ética, na criação de relações novas, na proposta
410 7, 3| evidente que não basta ter criado a estrutura ou fundado um
411 8, 2| vem do mistério de Deus Criador, Salvador do homem, energia
412 3, 5| culturais, os vários Institutos criados nos últimos anos como resposta
413 7, 2| também no aspecto cultural, criando condições para oferecer
414 1 | estimular as comunidades a criarem um ambiente que favoreça
415 7, 4| adequada visão da realidade, crie hábitos de reflexão e ofereça
416 7, 3| entretanto, não só gerir as crises, mas semear para o futuro.
417 3, 3| Dirigir consciências, animar cristãmente comunidades, oferecer a
418 7, 1| uma mentalidade aberta e crítica e desenvolva o espírito
419 7, 3| manifesta no cuidado pela crônica, na conservação dos arquivos,
420 1 | abundância nos corações, na Cruz que é sinal e caminho de
421 Pre | sobrepõe-se em mim a que trago de Cuba, onde estive ultimamente
422 8, 3| Universidade, a escolha cuidadosa dos colaboradores não salesianos.~
423 7, 2| instrução às comunidades: cuidar da qualidade da vida e do
424 6 | ao mesmo tempo, não se cuidasse da qualidade da vida quotidiana
425 4 | deverá deixar de existir. Cuide-se, porém, que o trabalho não
426 7, 1| que existe um dom a ser cultivado com paciência a fim de poder
427 7, 1| projeto de vida. Cada um cultive o hábito da leitura e do
428 7, 1| consumiu-se fisicamente, mas cultivou o olhar de sabedoria, a
429 3 | maturidade e alegria, de cumprir a missão educativa com competência
430 8, 3| funcionamento regular do "curatorium", a afiliação ou agregação
431 7, 4| dos alunos que iniciam o currículo filosófico e teológico.
432 4 | das obras, abreviando o curso filosófico e o teológico.~
433 7, 1| paciência a fim de poder dá-lo sempre fresco e em plenitude.
434 5 | qualificadas, e outras que estão dando os primeiros passos em alguns
435 4 | Sociedade, em vez de uma parada danosa, porque servirá para cultivar
436 8, 3| um empenho não leve, mas dão uma contribuição válida
437 | daquela
438 | daquilo
439 3, 1| eles mesmos reconhecidas, dar-lhes remédio com uma resposta
440 4 | pois, de consolidar..., dar-se um tempo extraordinário
441 3 | SDB um desafio ao qual se dará resposta mediante uma formação
442 3, 3| maioria, participação no debate público sobre tantas questões.~
443 7, 3| dificuldades em que muitos se debatem todos os anos para cobrir
444 4 | Superior de setembro de 1928: "Decidi, por isso, com a total aprovação
445 7, 3| uma ação inspetorial mais decidida e orgânica.~Traduzir essa
446 8, 1| foi dito acima supõe um decidido investimento por parte da
447 8, 2| momento de enfrentar, com decisão e comunitariamente, a qualificação
448 8, 3| personalidade é freqüentemente mais decisiva daquela de outros formadores;
449 4 | Congregação que se pensa em opções decisivas para uma mudança de práxis,
450 8, 2| salesianas, como plataforma declarativa da inspiração fundamental),
451 4 | seguintes afirmações a parte dedicada à "Preparação dos irmãos",
452 7, 4| durante a formação inicial dedicam não pouco tempo ao estudo
453 2 | sabedoria" ("Sapientiam dedit illi..."), indicada no primeiro
454 3, 3| sinodais - deve estar pronto a defender a fé e a "dar a razão da
455 3, 5| disponibilidades vemo-nos em déficit, já em nível de simples
456 8, 2| com papéis articulados e definidos segundo as exigências da
457 8, 2| Nossas Universidades devem definir a sua orientação conforme
458 3, 1| comunicação, a sua imagem é deformada, a ponto de torná-la, aos
459 7, 1| nosso projeto de vida, para degustar a nossa experiência de consagrados,
460 8, 3| pode, então, simplesmente "delegar" a formação intelectual
461 | demais
462 7, 3| Trata-se de uma amostragem que demonstra a urgência percebida e em
463 7, 3| programada e constante.~Já demos alguns passos nesse sentido.
464 7, 3| qualificados em tarefas específicas dentro do projeto da Inspetoria
465 5 | níveis de governo. Dela dependem em grande parte as relações
466 3, 4| incidência do esforço de animação dependerá em grande parte da formação
467 7, 1| Espírito, a união com Deus, que deram à sua experiência pessoal
468 3, 1| interagir e reagir, de propor e desafiar.~~
469 1 | situação comum a quem, sem desanimar, deseja viver a atual passagem
470 4 | estava-se nos inícios da descoberta de novos horizontes e exigências
471 3, 3| inéditos provocados pelas descobertas científicas e tecnológicas,
472 3, 3| mesmo tempo por uma difusa desconfiança relativamente às reais capacidades
473 7, 3| em cada Inspetoria. Quem descuida da memória perde as raízes.
474 5 | específicos que não devem ser descuidados, consideramos o esforço
475 3, 4| na organização de meios, descuidando de repensar e aprofundar
476 1 | comum a quem, sem desanimar, deseja viver a atual passagem cultural
477 4 | especializações, muito menos deseja-se encorajar uma corrida egoísta
478 3, 2| é a grande tarefa a que desejamos responder e a exigência
479 4 | sempre mais evidente, caso se deseje responder às exigências
480 7, 1| mentalidade aberta e crítica e desenvolva o espírito de iniciativa
481 4 | especialmente as missões, desenvolvem-se num ritmo impressionante
482 8, 2| múltiplas atividades que desenvolvemos entre os universitários
483 7, 4| atuais em que a vida se está desenvolvendo. A superficialidade, digamos
484 4 | preparar a Congregação a desenvolver-se de modo mais sólido no futuro".~
485 7, 2| político em que nasceram e se desenvolveram as obras da Inspetoria.~~
486 Pre | serena espera dos próximos desenvolvimentos que se anunciam grávidos
487 7, 1| experiência espiritual, desfocar a nossa imagem diante de
488 7, 1| ritmo de movimento podem desgastar a nossa experiência espiritual,
489 6 | expostos em nossa vida ao desgaste ou à esclerose, e exigem
490 3, 2| entre cultura e Evangelho, despertar o sentido da fé na existência
491 1 | é grande! Maior do que a desproporção quantitativa entre trabalho
492 3, 3| educação que corra o risco de desqualificar-se e não atingir as finalidades
493 | desse
494 | destas
495 | destes
496 3, 4| então, do papel a que são destinados os salesianos nesse novo
497 3 | comunidades educativas.~Detenhamo-nos em comentar brevemente cada
498 8 | sujeitos sociais ou eclesiais.~Detenho-me em algumas, como paradigma,
499 7, 4| qualificação de que falamos é determinada pelo "por vós estudo"; ou
500 4 | parecem possíveis só em determinadas condições. Elas acontecem
501 7, 2| depois de algum tempo num determinado tipo de comunidade, crescemos
502 7, 2| isolamo-nos mentalmente.~Torna-se determinante, então, a organização da
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