Índice | Palavras: Alfabética - Freqüência - Invertidas - Tamanho - Estatísticas | Ajuda | Biblioteca IntraText
Alfabética    [«  »]
fazendo 2
fazer 8
fazer-se 1
fé 105
fechados 1
fechar 1
fecunda 5
Freqüência    [«  »]
113 no
112 à
106 n
105 fé
102 igreja
94 ao
93 como
Conselho Pontifício da Cultura
Pastoral da cultura

IntraText - Concordâncias


    Parte,  Capítulo, Parágrafo
1 Intro | a sua maneira de viver a e ao mesmo tempo é progressivamente 2 Intro | não somente de justapor a às culturas, mas também 3 Intro | pastoral da cultura: « uma que não se torna cultura 4 Intro | não se torna cultura é uma não de modo pleno acolhida, 5 I | I ~ E CULTURA: ~LINHAS DE ORIENTAÇÃO ~ 6 I | Padre. A inculturação da foi objeto de uma profunda 7 I (4) | Pontificia Comissão Bíblica, e cultura à luz da Bíblia. ~ 8 I (5) | Teológica Internacional, e inculturação. ~ 9 I,1 | inculturação originária da no Deus de Abraão, Deus 10 I,1 | Gn 12, 1). « Foi pela que Abraão, respondendo 11 I,1 | saber para onde ia. Foi pela que residiu como estrangeiro 12 I,1 | começa por uma adesão de que é também uma ruptura 13 I,1 | desenraizado para ser, na , plantado por Deus na Terra 14 I,1 | diferença de natureza entre a e a cultura. Ao contrário 15 I,1 | Dei Verbum, n. 13). A também tem o poder de atingir 16 I,1 | fundamentos da moral humana, A cristã autenticamente vivida 17 I,1 | distingue pela inteligência da e pela audácia da razão. 18 I,1 | 36-48). « O encontro da com as diversas culturas 19 I,2 | testemunho explícito da sua , os discípulos de Jesus 20 I,2 | A evangelização, cuja é ela mesma ligada à uma 21 I,2 | inculturação da mensagem da » (Pastores dabo vobis, 22 I,2 | exigências objetivas da e da missão de evangelizar, 23 I,2 | essencial: o encontro entre a e as culturas se opera entre 24 I,2 | ordem. A inculturação da e a evangelização das culturas 25 I,2 | são incompatíveis com a e a vida cristã e elevando 26 I,2 | destinatários a adesão da , não os impede de conservar 27 I,3 | celebrar, viver, traduzir sua na sua própria cultura, 28 I,3 | verdadeira inteligência da e para o discernimento pastoral. 29 II,1 | agressivo marginalizam a como algo evanescente, sem 30 II,1 | ancestrais incompatíveis com a católica. Ora tudo isto 31 II,1 | até mesmo perigoso para a » (Vicesimus quintus annus, 32 II,1,3 | enriquecer-se com o contributo da e a « enriquecer a própria 33 II,2,1 | para a Igreja: a luz da ilumina o sentido da criação 34 II,2,1 | No plano do conhecimento e ciência não se sobrepõem 35 II,2,1 | plenamente fiel ao dado de . A pastoral da cultura tem 36 II,2,1 | encontro entre ciência e . O déficit de qualificação 37 II,2,1 | diálogo entre ciência e .(16) ~13. A ciência e a 38 II,2,3 | integração entre cultura e . Ele constitui um recurso 39 II,2,3 | catequética, que une a verdade da à autêntica beleza da arte ( 40 II,2,3 | e vive intensamente sua na esperança e na caridade, 41 II,3 | sólidos para a inculturação da , pela qual o Evangelho penetra 42 II,3 | culturas, são aberturas para a no Deus de Jesus Cristo. 43 II,3 | elementos compatíveis com a sua , para se obter um enriquecimento 44 II,3 | movimentos religiosos e a católica. Os problemas sociais, 45 II,3 | cristãos de dar conta de sua cristológica e trinitária 46 II,3 | à razão esclarecida pela e reconhecendo Cristo como 47 II,3 | desculturação » violenta da cristã: as relações entre 48 III,1 | multiforme que nasce da , a exprime e a sustenta. « 49 III,2 | pessoal a Deus, em comunhão de com a Igreja, ninguém poderá 50 III,2 | pontos sobre os quais a cristã é chamada a se traduzir 51 III,2 | da ação para o anúncio da nas culturas. A pastoral 52 III,2 | a Igreja e renegar a sua . ~ 53 III,3 | ordinários » da experiência de ,~a piedade popular, a paróquia ~ 54 III,3 | compreender e de viver a que, com o tempo, acabou 55 III,3 | todos participam e na qual a entra como um elemento constitutivo, 56 III,3 | estranhos senão contrários à ; mas que sejam envolvidos 57 III,3 | conhecimento e uma experiência de , mas também da cultura ambiente. 58 III,3 | ele vive e professa sua . Bispos, presbíteros, religiosos, 59 III,3 | diversidade, um acesso à e suscitar uma melhor qualidade 60 III,3 | na igreja. As pessoas de profunda, com uma educação 61 III,3 | verdadeira inculturação da , pois nela harmonizam-se 62 III,3 | pois nela harmonizam-se a e a liturgia, o sentimento 63 III,3 | a um povo exprimir a sua , suas relações com Deus 64 III,3 | na partilha de uma mesma , especialmente através das 65 III,3 | os fiéis exprimem a sua , fortificam sua esperança 66 III,3 | experiência ordinária da . A vitalidade da comunidade 67 III,3 | cristã, unida pela mesma , reunida para celebrar a 68 III,3 | Eucaristia, o testemunho da vivida e da caridade de 69 III,3 | concreta, inculturada, da professada e celebrada pela 70 III,3 | lança os fundamentos de uma viva e de um profundo sentido 71 III,3 | celebração festiva de uma mesma e no engajamento apostólico 72 III,4 | privilegiado para uma vida de em simbiose com a vida intelectual. 73 III,4 | essenciais de encontro entre a e as culturas. ~A presença 74 III (23)| católico, testemunha da na escola, 15 de Outubro 75 III,4 | capital do testemunho de . É também indispensável 76 III,5 | fidelidade e de crescimento na , a não ser que se eleve 77 III,5 | equipados para o combate da , eles serão mais capazes 78 III,5 | trabalho profissional com sua cristã não poderá senão, 79 III,5 | aprofundado dos dados da é, em primeiro lugar, indispensável 80 III,5 | cultura e a inculturação da , implica uma dúplice competência: 81 III,5 | entre cultura de hoje e cristã e por isso, das possibilidades 82 III,5 | recebida e a inteligência da fortalecida pelo estudo 83 III,6 | cultura e da inculturação da , a partir das bases oferecidas 84 III,6 | preocupação da relação entre e cultura, da promoção da 85 III,6 | vivificada e dinamizada pela . Assim, os Centros culturais 86 III,6 | valores fecundados pela em Cristo. ~« Os centros 87 III,7 | cultura e na inculturação da . Elas atingem as pessoas 88 III,7 | séculos, a vitalidade da e do contributo específico 89 III,8 | diálogo entre ciência e , empreendido no curso dos 90 III,8 | faltam entre a ciência e a : creatio ex nihilo e creatio 91 III,8 | entre ciência, tecnologia e . ~- Uma pastoral capaz de 92 III,8 | frutuosas, as relações entre e arte não se limitarão 93 III,8 | são necessários, pois a é fidelidade à Verdade. 94 III,8 | mesmo tempo, católica da , no respeito às normas litúrgicas.(26) 95 III,9 | harmoniosa síntese entre a cristã e o gênio dos povos. 96 III,9 | percorrendo a rede dos lugares da que constituem o seu patrimônio 97 III,9 | animado por um testemunho de . Iniciativas desse tipo 98 III,9 | aliando o interesse pela e pela história, evitando 99 III,0 | ambiente de apoio para a . ~- Círculos de conferências 100 III,0 | jovens adultos para viver a no seu ambiente cultural, 101 Conclu | indiferentes, e às vezes hostis à , como também os dados culturais 102 Conclu | ligada ao testemunho de pessoal e comunitário dos 103 Conclu | culturas e de inculturar a . « Esta constitui uma exigência 104 Conclu | constituir comunidades de vivas, profundamente inseridas 105 Conclu | humana. « Às culturas, a em Cristo uma dimensão


IntraText® (V89) Copyright 1996-2007 EuloTech SRL