Cap.,  §

 1 INT,  1 |          sua missão específica:  ser testemunhas de Cristo, epifania
 2 INT,  6 |     longe de desencorajar, podem ser fonte de purificação e trazer
 3   1,  7 |          de pensar e de agir, de ser e de amar.~
 4   1,  9 |      modo a vida consagrada pode ser comparada a uma escola,
 5   1,  9 |     Cristo, Verbo eterno do Pai, ser cativado por Ele, coração
 6   1,  11|        efeito, "não considerou o ser igual a Deus como algo a
 7   1,  11|      homens a própria riqueza de ser Filho. Por tal razão, também
 8   1,  11|          que o testemunho deverá ser nítido e inequívoco, claro
 9   1,  11|          manifestar a verdade do ser humano.~
10   1,  15|        necessário enfrentar para ser fiel ao desígnio de Deus
11   1,  17|        distingue, são chamadas a ser peritas em comunhão, a promover
12   1,  19|     propostas educativas parecem ser cada vez mais pobres e cada
13   1,  20|        vida consagrada reside no ser sinal, memória e profecia
14   1,  22|       que é vivido no mundo, sem ser do mundo. A mesma atitude,
15   1,  23|                 23. Este modo de ser na história exige uma profunda
16   1,  26|      sociedade onde tudo tende a ser garantido, as pessoas consagradas,
17   1,  26|       parecem prevalecer sobre o ser. Enfim, vivendo a obediência,
18   2,  29|          consciente de não poder ser exaustiva, pretende deter-se
19   2,  31|          qual pode arriscar-se a ser instrumentalizada pelas
20   2,  34|      para todos, que precisam de ser enfrentadas com visão ampla
21   2,  35|     compromete tanto ao nível do ser da pessoa humana homem/mulher
22   2,  35|          do ethos humano está no ser imagem e semelhança de Deus,
23   2,  37|         pela experiência de cada ser humano, pela história do
24   2,  37|    liberdade, ao contrário, para ser autêntica, deve medir-se
25   2,  38|     consagradas comprometem-se a ser, na escola, testemunho da
26   2,  39|          à procura de Deus, pode ser uma grande experiência de
27   2,  45| reciprocidade, a interacção pode ser assimétrica do ponto de
28   2,  48|      sinal da fraternidade possa ser percebido com transparência,
29   2,  51|  descobrir o mistério do próprio ser e da realidade que a circunda,
30   2,  52|          a própria educação deve ser vista como conquista, crescimento
31   2,  53|        responsabilidade por cada ser humano.~
32   2,  54|       proposta cultural que pode ser oferecida a todos para lá
33   2,  59|        iluminar a consciência de ser participante da missão de
34   2,  63|                         63. Cada ser humano se sente interiormente
35   2,  64|        de modo muito especial, a ser, através da sua dedicação
36   2,  65|          a propor vias que podem ser percorridas no encontro
37   2,  68|       luz, a diferença, antes de ser uma ameaça, pode tornar-se,
38 CON,  82|         o futuro, numa palavra a ser, requer das pessoas consagradas
39 CON,  84|     geral, quando a convicção de ser chamados a levar a Boa Nova