Cap.,  §

 1 INT,  2 |           de Deus sobre os homens, tal como esse desígnio é anunciado
 2 INT,  2 |           de Deus na história"iii. Tal missão exige a coragem do
 3   1,  11|          riqueza de ser Filho. Por tal razão, também quando o testemunho
 4   1,  13|           vocação. Por outro lado, tal comunicação suscita também,
 5   1,  13|            sua vocação específica. Tal "confronto-partilha" com
 6   1,  13|             mas sem se repetir. De tal modo, a vida consagrada
 7   1,  14|          fecundo. É necessário que tal confronto continue também
 8   1,  23|    acontecimentos da história. Uma tal capacidade encontra o seu
 9   2,  29|  considerar só alguns elementos de tal missão. Em particular, deseja
10   2,  30|          com Cristo e o Evangelho. Tal compromisso fundamenta-se
11   2,  34| desenvolver uma acção formativa em tal direcçãoxxvii.~
12   2,  36|           criada à imagem de Deus. Tal visão ilumina o mistério
13   2,  36|         confrontos de cada pessoa. Tal proximidade tem a sua raiz
14   2,  39|        comunidade inteiraxxxii. Um tal empenho requer das pessoas
15   2,  39|            sua proposta educativa, tal como, ainda, uma constante
16   2,  42|      diversas Famílias religiosas. Tal sinergia, para além de tornar
17   2,  57|     inclusive num passado recente, tal colaboração ocorria como
18   2,  61|    colaborando para qualificar, em tal sentido, as escolhas concretas,
19   2,  65|          no encontro e no diálogo. Tal atitude é um precioso contributo
20   2,  70|       católicas a distanciar-se de tal opção preferencial, que
21   2,  76|           no nosso tempo"lvii. Uma tal partilha traduz-se também
22   2,  79|           todo o género humano. De tal modo, "a educação tem uma
23   2,  80|         local, nacional e mundial. Tal participação pressupõe a