Cap.,  §

 1 INT,  3 |       assaltam o mundo educativo e escolar, a Congregação para a Educação
 2 INT,  4 |           em particular a educação escolar. Esta Congregação ofereceu,
 3 INT,  6 |   Comunidades a abandonar o sector escolar. A carência de vocações
 4 INT,  6 |         amor pela missão educativa escolar, as dificuldades económicas
 5 INT,  6 |   modalidades de presença no mundo escolar, concentrando-se no essencial: 
 6   1,  17|   consagradas no campo da educação escolar. A escola é, por si mesma,
 7   1,  22|  comprometidas na missão educativa escolar, a fazer render o dom recebido,
 8   2,  29|            consagradas na educação escolar:  antes de tudo, a ligação
 9   2,  38|        sublinhar "no seio do saber escolar, a visão cristã do mundo,
10   2,  40| oportunidade de um normal percurso escolar. As pessoas consagradas
11   2,  41|            comunicar na comunidade escolar a espiritualidade da comunhão,
12   2,  42|          no interior da comunidade escolar, radica na pertença à Igreja
13   2,  43|   acrescenta à vida da instituição escolar.~O empenho em promover a
14   2,  46|           educativo da instituição escolar promova a criação de uma
15   2,  48|      momento da vida da comunidade escolar.~
16   2,  52|    percurso educativo propriamente escolar, mas também no caminho formativo
17   2,  60|       centro do projecto educativo escolar. "A cultura deve estar à
18   2,  61|    qualificar o ambiente educativo escolar como ambiente vital, em
19   2,  69|       forma de exclusão. No âmbito escolar está, por vezes, presente
20   2,  72|           presentes na instituição escolar. Isto comporta, entre outras,
21   2,  75|       outros membros da comunidade escolar, pessoas livres, responsáveis
22 CON,  82|            vivendo-a na comunidade escolar como testemunho de encontro
23 CON,  84|     trabalham no campo da educação escolar. Conscientes da complexidade