Cap.,  §

 1 INT,  2 |         pessoas consagradas ganham consciência da missão profética que
 2   1,  22|                              22. A consciência de viver num tempo cheio
 3   1,  23|        criar, por assim dizer, uma consciência crítica. Quanto mais profundo
 4   2,  41|        evangélica, até partilhar a consciência de serem instrumentos de
 5   2,  44|         atitudes positivas, como a consciência de que cada pessoa pode
 6   2,  58|       procuram, com maior ou menor consciência, encontrar nas pessoas consagradas
 7   2,  59|            docente para iluminar a consciência de ser participante da missão
 8   2,  78|                              78. A consciência da educação como via mestra
 9   2,  79|            transmitir aos alunos a consciência das próprias raízes culturais
10   2,  79|    educação conduz a uma tomada de consciência dos limites inerentes à
11   2,  80| participação pressupõe a tomada de consciência das causas dos fenómenos
12   2,  80|      humana. Como toda a tomada de consciência também esta encontra na
13 CON,  82|           cada pessoa consagrada a consciência da grande riqueza cultural
14 CON,  82|           descobrir e de renovar a consciência da própria identidade, encontrando
15 CON,  82|     vocação. A raiz desta renovada consciência é Cristo. Dele, as pessoas