Educadores chamados a formar para a vida em comum 
....reconhecerão todos que sois meus discípulos, 
se tiverdes amor uns pelos outros (Jo 13,35)

A medida da pessoa humana 

60. A dimensão comunitária da escola é inseparável da atenção prioritária da pessoa, centro do projecto educativo escolar. "A cultura deve estar à medida da pessoa humana, superando a tentação de um saber que cede ao pragmatismo ou está disperso nos infinitos veios da erudição, e portanto é incapaz de dar sentido à vida [...] Longe de afastar dos âmbitos do viver quotidiano, o saber iluminado pela fé habita-os com toda a força da esperança e da profecia. O humanismo que desejamos fomenta uma visão da sociedade centrada na pessoa humana e nos seus direitos inalienáveis, nos valores da justiça e da paz, numa correcta relação entre indivíduos, sociedade e Estado, de acordo com a lógica da solidariedade e da subsidariedade. È um humanismo capaz de infundir uma alma ao próprio progresso económico, para que ele esteja voltado para a promoção de todo o homem e do homem todo"^xlii.

61. As pessoas consagradas estejam atentas a salvaguardar, no projecto educativo, a prioridade da pessoa, colaborando para qualificar, em tal sentido, as escolhas concretas, no que respeita ao plano da escola e da sua proposta formativa. Cada aluno seja considerado na sua individualidade, tendo em conta o ambiente familiar, a história pessoal, as suas qualidades e os seus interesses. Num clima de recíproca confiança, os consagrados e as consagradas descubram e cultivem os talentos de cada pessoa, ajudem os jovens a tornar-se responsáveis pela própria formação e a colaborar na dos seus companheiros. Este trabalho exige uma dedicação total e a gratuidade de quem vive o serviço educativo como uma missão. A dedicação e a gratuidade contribuem para qualificar o ambiente educativo escolar como ambiente vital, em que o crescimento intelectual se harmoniza com  o  crescimento  espiritual,  religioso,  afectivo  e social.