47. A família é a primeira responsável da educação dos filhos. As pessoas consagradas valorizem a presença dos pais na comunidade educativa e empenhem-se a estabelecer, com eles, uma verdadeira relação de reciprocidade. Os organismos de participação, os encontros pessoais e outras iniciativas existem para tornar, sempre mais activa, a inserção dos pais na vida da instituição e sensibilizá-los para o seu dever educativo. Reconhecer este dever é, hoje, mais necessário que no passado, face às múltiplas dificuldades que a família vive. Quando o desígnio originário de Deus sobre a família se obscurece nas consciências, a sociedade recebe um dano incalculável e é lesado o direito dos filhos a viver num contexto de amor plenamente humano. Pelo contrário, quando a família reflecte o desígnio de Deus, torna-se laboratório no qual se experimentam o amor e a verdadeira solidariedadexxxiv.

As pessoas consagradas anunciam esta verdade, que não diz respeito só aos crentes, mas é património da humanidade, inscrita no coração do homem. A possibilidade de contacto com as famílias das crianças e dos jovens alunos é uma ocasião favorável para aprofundar com temáticas significativas, respeitantes à vida, ao amor humano e à natureza da família, e dar as razões da visão proposta, em confronto com outras visões, frequentemente dominantes.

48. Os consagrados e as consagradas, testemunhando Cristo e vivendo a vida de comunhão que os caracteriza, oferecem ao conjunto da comunidade educativa o sinal profético da fraternidade. A vida comunitária, quando assenta em relações profundas, "é já profecia em acto, numa sociedade que, às vezes sem se dar conta, anela profundamente por uma fraternidade sem fronteiras"^xxxv. Esta convicção torna-se visível no compromisso de qualificar a vida da comunidade como lugar de crescimento das pessoas, e de recíproca ajuda na procura e no cumprimento da missão comum. Nesta linha, é importante que o sinal da fraternidade possa ser percebido com transparência, em cada momento da vida da comunidade escolar.

49. A comunidade educativa realiza as suas finalidades em colaboração com outras instituições educativas, presentes no território.

A coordenação da escola com outras agências educativas, e na rede mais ampla da comunicação, estimula o processo de crescimento pessoal, profissional e social dos alunos, oferecendo uma pluralidade de propostas de forma integrada. Constitui, sobretudo, uma ajuda importantíssima para ultrapassar os vários condicionamentos, em particular dos mass media, ajudando os jovens a passarem de simples e passivos consumidores a interlocutores críticos, de modo a influenciar, positivamente, a opinião pública e a própria qualidade da informação.

A caminho do Outro 

50. A vida da comunidade educativa, quando está comprometida na procura séria da verdade através da aproximação das diversas disciplinas, é, continuamente, solicitada a amadurecer na reflexão, a ir mais além das aquisições alcançadas e a colocar interrogações a nível existencial.

As pessoas consagradas, com a sua presença, oferecem, neste contexto, o contributo específico da sua identidade e vocação. Os jovens, mesmo se nem sempre de forma consciente, desejam encontrar nelas o testemunho de uma vida vivida como resposta a um chamamento, como itinerário até Deus, como procura dos sinais, através dos quais, Ele se faz presente. Esperam ver pessoas que convidam a pôr perguntas empenhativas e a descobrir o significado mais profundo da existência humana e da história.