Parte, Capitulo,  Paragrafo

 1 Int     |     uma nova consideração do passado e da descoberta do presente
 2 Int     |   importância do seu próprio passado, ser consciente do sentido
 3 1,  2   |      cultiva-se a memória do passado conservando as peças que
 4 1,  2   |  narração oral das gestas do passado, visto que, por razões climáticas,
 5 1,  2   |    consideração das obras do passado em referência à experiência
 6 1,  2   |   utilização destas obras do passado numa dimensão pastoral.10~
 7 2,  1,2 |  projecto de conhecimento do passado e de descoberta da vivência
 8 2,  2,1 |      com outros vestígios do passado, a "memória estável" da
 9 2,  2,2 | representa uma "relíquia" do passado recente da vivência eclesial,
10 3,  1,6 |      e da correlação entre o passado e o presente. Este estudo
11 3,  1,7 |  mero depósito com restos do passado, mas sim um ambiente de
12 4,  2,2 |    apresentando a memória do passado, colocam em evidência a
13 4,  2,2 |     através dos vestígios do passado converte-se, de tal modo,
14 4,  2,3 |      da comunidade cristã do passado. Além disso, a didáctica
15 4,  2,3 |      modo, é capaz de unir o passado com o presente na vivência
16 4,  3   |      de continuidade entre o passado e o presente, o museu eclesiástico
17 5,  1,1 |     valorização das obras do passado e a promoção de novas produções.
18 5,  1,2 |      culturais. A Igreja, no passado, em muitos casos foi mecenas
19 5,  1,2 |      cristã. O testemunho do passado, conservado nas instituições
20 5,  2,4 |  facilitar a relação entre o passado e o presente. Apresentamos
21 6       |   para cultivar a memória do passado e continuar a expressar
22 6       |   contemporâneo beneficia do passado, projecta-se para o futuro.
23 6       |      criador dos artistas do passado. Inumeráveis maravilhas