Capítulo,Parágrafo

 1   4,75 |        bem como através de nosso ensino: nem só catequistas, tampouco
 2   5,105|      educativas atuais. Em nosso ensino e estruturas organizacionais,
 3   6,133|        curriculares e métodos de ensino à luz do nosso projeto educativo
 4   6,134|       134. Empregamos métodos de ensino que favoreçam uma aprendizagem
 5   6,156|       Nossa presença no campo do ensino superior nos oferece um
 6   6,156|   elevados padrões acadêmicos de ensino e pesquisa, contribuindo
 7  10    |     necessidade de Irmãos para o ensino. Somente Champagnat acalentou
 8  10    |   proporcionar às zonas rurais o ensino que os Irmãos das Escolas
 9  10    |        iniciá-los nos métodos de ensino...O professor viveu em comunidade
10  10    |      sobre as diversas seções do ensino.~Vida, Edição do Bicentenário,
11  10    |     dedicava à nossa formação ao ensino os dois meses de férias
12  10    |          parte desta obra.~4°) O ensino do canto.~5°) As regras
13  10    |         a vontade de ministrar o ensino a bastantes meninos. Porém,
14  10    |         elaborava e do método de ensino a ser adotado seria um meio
15  10    |         o direito de controlar o ensino religioso e moral ministrado
16  10    |        diversos conhecimentos do ensino primário. Essas noções bastariam,
17  10    |          não é só a disciplina e ensino; ela não se faz à moda de
18  10    |      preparação da aula~Embora o ensino da religião represente a
19  10    |         é muito importante que o ensino nada deixe a desejar, tanto
20  10    |   presença da Igreja no campo do ensino manifesta-se sobretudo através
21  10    |          fé e cultura mediante o ensino, parte de uma concepção
22  10    |          de modo algum desviar o ensino do objetivo que lhe é próprio
23  10    |        129.                    O ensino como busca da verdade~À
24  10    |     humano com os dados da fé. O ensino proporciona numerosas ocasiões
25  10    |         explica a importância do ensino para o crescimento da fé. (
26  10    |     capacidade dos mestres que o ensino chegue a ser uma escola
27  10    |        entre uma escola em que o ensino está impregnado de espírito
28  10    |         espaço, tempo, relações, ensino, estudo, atividades diversas,
29  10    |          uma escola prospere e o ensino seja bom, é preciso que
30  10    |         competência exclusiva do ensino religioso. A ele é dedicado
31  10    |  limitado. As outras matérias de ensino dispõem de muitas horas
32  10    |  reservam um espaço crescente ao ensino científico e tecnológico.
33  10    | científico e tecnológico. A este ensino não pode faltar a dimensão
34  10    |          as ocasiões deste duplo ensino, desde a infância, as línguas
35  10    |          Enfim, a forma mesma do ensino não deve visar diretamente
36  10    |                            6.27. Ensino Superior e Universidades~
37 Ind    |      docente – 155~l presença no ensino superior – 156~l engajamento