Educação Marista - IntraText CT - Concordâncias: «pode»

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   Capítulo,Parágrafo
 1 Intro  |            Champagnat.~O documento pode ser dividido em três partes:
 2   1,15 |             L’Hermitage, por isso, pode ser considerada o espaço
 3   1,20 |        resolver problemas, como se pode constatar, por exemplo,
 4   2,33 |          similares. Cada um de nós pode reivindicar para si o sonho
 5   3,66 |         realidades que somente Ele pode sanar.~
 6   4,96 |          perceber que somente Deus pode torná-los felizes, que só
 7   4,96 |           criados. Quanto bem você pode fazer, meu querido amigo!" ⁴¹ ~
 8   5,102|          relação não é possessiva, pode daí nascer uma amizade duradoura.~
 9   7,194|            em pequeno número, como pode ocorrer no caso das ações
10   7,207|            o nosso bem-estar. Isso pode fazer brotar de nós profundas
11  10    |         para o ímpio, somente Deus pode dar-lhes a felicidade, que
12  10    |           criados. Quanto bem você pode fazer, meu amigo!~Seus pais
13  10    |           estamos com Deus, e nada pode prejudicar a quem confia
14  10    |            que nosso pobre coração pode compreender melhor e sentir
15  10    |     convicção de que o seu carisma pode ser partilhado com os leigos.
16  10    |   realidade incipiente do Reino se pode encontrar também fora dos
17  10    |          81, 6). Sim, essa criança pode parecer-lhes muito pequena,
18  10    | irresistível. Um professor que ama pode advertir e aconselhar; o
19  10    |   docilidade. Um professor que ama pode repreender e punir, porque,
20  10    |         afeição. Um mestre que ama pode instruir, porque a afeição
21  10    |          de crianças, cuja conduta pode ser mudada; aqueles que,
22  10    |          personalidade cristã. Ele pode formar o espírito e o coração
23  10    |         todas as escolas, Deus não pode ser o Grande-Ausente ou
24  10    |     tecnológico. A este ensino não pode faltar a dimensão religiosa.
25  10    |           e o mais fraco faz o que pode para o bem de todos. ~A
26  10    |         desenvolvimento humano não pode ser atingido sem apelar
27  10    |           um destes comportamentos pode juntar-se, para os caracterizar